第三， 可塑性。
青年时期，对于把其塑造成(培养人)来说就是“黄金季节”。青年人在塑造中大体上会朝着怎样的方向发展呢?他们未来会被塑造成什么样子呢?从我们学院的青年学生说：
一是，有一少部分人可以塑造成优秀人才，德智体全面发展，努力改造世界观，是专业素质、作风纪律比较全面过硬的出类拔萃人才。
二是，有一小部分人可以塑造成骨干，这些同志德才兼备，可以取得这样那样的学位，成为专业领域的专家权威人物。
三是，有一些人能够顺利完成学业，走上工作岗位，较好地完成任务，认真履职，建功立业。
四是，少数人学业成绩平平，平庸无为，碌碌无为，如果有机会提升认识，也有可能有所作为。
五是，极少数或个别人，学习不用功，思想不进取，被淘汰出局。
可塑性并不全是说的年轻人，中年人、老年人也有可塑性，所以说要活到老、学到老，改造到老。只是随着年龄的增长，可塑性和改造性的空间越来越小，也就是说，一般的规律是，材料越原始可塑性越大，如小麦的可塑性就大于白面，白面的可塑性就大于面条。也就是说初加工可塑性大，加工越深的东西可塑性越小，再往后不是消费掉就是扔掉!人也是这样，年龄越小可塑性越大，年龄越大可塑性越小。一个幼儿和一位老人的可塑性是天差地别的。
第四， 根本性。
怎么抓住团员青年迅速成熟地确立正确世界观、人生观的阶段，培养成为优秀的接班人。团干部的任务是：努力学习和运用马克思主义的世界观方法论武装广大团员的头脑，去巩固青年人世界观中正确的部分，澄清模糊不清的部分，纠正错误的部分，占领空白的部分，这是一项循序渐进、持之以恒的工作，不容我们懈怠，不能只顾轰轰烈烈、热热闹闹、蹦蹦跳跳，久而久之，本末倒置，荒废青春。
所以，在团员青年的主体活动中，应该紧紧抓住这一中心、这个根本。日常工作中，应把握以下要点：
一是树立全心全意为人民服务的观点，不搞以个人主义为中心。
二是树立实事求是，一切从实际出发的观点。
三是理论与实际相统一的观点，不能搞脱离。
四是掌握具体问题具体分析的方法。
五是树立热爱本职的责任感，在本职岗位上实现人生价值。
六是艰苦奋斗创业的观点。
我记得毛主席有一次给青年学生讲话时说，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”