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初三思想品德的教学工作总结

2023-04-05 13:30:03转正工作总结

初三思想品德的教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的初三思想品德的教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初三思想品德的教学工作总结1

这学期,本人担任初三年级四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,我对本学期教育教学工作做如下总结:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。学校已有多媒体教室、电脑室等地教学资源,我精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时,评注式教案16课时。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解,做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的`目的。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在学校领导的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在所有学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

初三思想品德的教学工作总结2

初三思想品德本学年开始使用新教材,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,认真备好上好每一节课,千方百计搜集和整理教学资料,编写练习和测验试卷,比较顺利地完成教学工作,下面对所做的工作进行简单的回顾。

认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,以人为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。作为教初三政治课的老师,明白自己教学工作任务的重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,通过多种教学手段,灵活多样的教学形式,培养学生学习政治的`兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

充分利用学科特点,渗透对学生的环保知识教育,安全法制教育等。加强环保知识的教育,提高了学生的环保意识;同时,结合青少年违法犯罪活动的案例,加强对学生的法律知识的宣传教育,提高了学生们的安全法律意识,增强了法制观念。

新教材非常注重培养学生的思考和解决问题的能力,特别是参与实践的能力,因此活动课和活动内容很多,在如何上好活动课,解决活动内容这个问题我化了不少功夫。首先,将活动内容分类,其次,做好活动方案的设计:结合相关材料要求设计活动方案。方案要围绕主题,可操作性强,方案内容一般包括:活动的主题、目的、时间、地点、活动形式、步骤、活动的准备、保障措施以及预期的效果(结果)等。归纳各种活动的设计方法,1、班会方案的设计:结合相关材料要求设计活动方案。方案内容一般包括:班会的主题、目的、活动形式(如小品表演、知识竞答、朗诵、辩论等)步骤、活动的准备、以及预期的效果(如知识、能力、觉悟、体会等);2、活动方案的设计和撰写报告:结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括:标题、目的、对象和范围、调查内容、调查方法(如走访、座谈、问卷调查等)、调查步骤和安排、整理所获材料、分析材料、得出结论或提出建议。3、报或黑板报的设计:结合相关材料要求设计活动方案。内容一般包括:确定主题或报刊名名称、内容及版面(由哪些个部分构成)、预期效果(目的)、心得或体会。4、小论文、辩论稿或评论(时事评论):结合相关材料的内容,以小论文或评论的方式谈谈认识。要求灵活运用学到的知识,结合政治术语展开作答和评论。内容一般包括:标题和提出观点(是什么)、分析原因或见解(为什么)、得出结论、体会或建议(怎么办)。5、倡议书:结合相关材料或问题写一篇倡议书。格式主要包括:标题、正文(对象、原因、目的、依据、措施)、结尾(表明倡议者的决心和希望)、署名、时间。6、告语或口号的设计:结合相关材料或问题设计宣传广告或口号。注意言语优美、简短、意境深远、有鼓动性,具有使用效应。体现人性化,符合社会道德和法规,同时力求对称和压韵,有创意。

我也化精力为学生总结、梳理答题内容的要求:答题时要求内容要“正确使用政治术语”、“言之有理,持之有据”、“要准确、要清晰、要简练、要有层次”、“有创意”要求同学们用规范的政治术语答题。

在下学期除了要继续做好新知识的讲授外,还有繁重的中考复习任务,这一届学生是第一次要考整个初中阶段内容的一届学生,复习任务特别重,要化大力气设计好复习方案,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

初三思想品德的教学工作总结3

初三年上学期马上就要结束了,现对照学期初制定的教学计划,回顾这一学期以来的教学工作,总结如下:

首先,整个学期的教学进度,基本与学期初制定的进度相吻合,纵观下来,也都基本按照当初制定的教学计划来开展工作,且有计划地进行各项工作显得非常顺利。

其次,良好的学习习惯得到了继续发扬。我所教授的三个班级,均能在预备铃响起时,即使我未到位,也会有相关负责人安排朗读课文。得力的组长和科代表,一直是我工作的好帮手。当老师布置作业,讲评完试卷时,他们都能有效地落实组员的完成情况,并愿意陪同未完成的同学,放学留下来补充。在期末考前,除个别同学有个别试卷丢失外,大家都能有完整的20份试卷作为复习和参考资料。

第三,本学期在讲评练习方面,稍显不全面。配套的《顶尖课课练》,并没有每道题都讲评,尤其是第四单元,讲评较少;只选其中部分难题或重点题目来讲评,其余均由学生自己对照后面的参考答案,个别不懂的单独来提问。而20份试卷,较充分利用,也讲解比较详细。在时间允许的情况下,我会选择考试,如第一单元,但为了让学生更直观地了解自己的位置,我采用不记分,只记等级ABCD的方式;而更多试卷,我是采用堂闭卷考选择题,当堂讲评,以及作为课后作业的.形式来让学生完成的。

再者,本学期在讲课的过程中,我较注重前后知识的联系,注重学生对书本基础知识的掌握,对于一些重点、考点,我会反反复复涉及,让学生反反复复去念,以增强记忆和理解,我也会不定时地抽查背诵。另外,我有慢慢地培养学生分析材料,组织回答的能力,并且尽可能总结出一些小窍门,一些万用膏药来让学生运用。

最后,在今年的学校科技文化艺术节中,我积极组织学生参加“辉煌六十年”政治剪报比赛,从选材、排版、颜色等方面进行指导,最终由我指导的3班俞莉鸿、林玉松两份作品,获得了一等奖;3班俞莉鸿的另一份作品获得二等然;4班孙琴琴获得了三等奖,可谓是战绩颇丰。

回想过往,这一届学生,我已从初一年一路带到了初三,故我与学生间彼此相互了解程度较深,我一贯的轻松式教学,亲近式交流,也让学生对我敢说敢问,支持和拥护我,这对于我的教学工作来说是一个非常和谐的环境,对于我所教授的政治这一学科来说,在成绩方面也是一个极大地推动。在考试中,我所教授的三个班级,不论是从及格率、优秀率,还是平均分,均相比年段其它两个班级略胜一筹。

总结这一学期以来的点点滴滴,我的自我评价是良,因为还没有彻底消灭不及格现象,优秀率还没有达到我所理想的水平,这也是我下学期有待提高的方面,当然,也是我的进步空间,我会继续努力,探索更好更适合我与学生的教学方法和手段,力求让教学效率更上一层楼。

初三思想品德的教学工作总结4

今年是我工作的第三年,也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比,初三思想品德课应试性强,内容比较枯燥,学生普遍不感兴趣,又因为开卷考试,学生明显不够重视思想品德学科。此外,由于参加工作时间不长,没有任何初三任教经验,在实际教学过程中,我遇到了不少问题,如在一模、二模考试中,我带的三个班级思想品德成绩均不太理想,尤其是高分人数较少。为此,学校领导、班主任老师、教研组长多次与我谈话,共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力,我任教的几个班级在接下来的考试中,平均成绩和优分率均有不同程度的提高。

中考已经结束了,成绩也已揭晓。初三(1)班思想品德平均成绩46.09分,47分以上优分24人;初三(2)班思想品德平均成绩44.76分,47分以上优分16人,初三(5)班思想品德平均成绩45.50分,47分以上优分18人,三个班级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出,三个班级之间存在较大差距。

今年中考政治考试时间由100分钟改为60分钟,20道选择题,10道判断题,2道简答题,1道实践探究题,题量大,阅读材料多,考察形式灵活,出题方向、角度与往年中考有质的变化,可以说“出其不意,攻其不备”,学生均反映在复习资料上找不到答案,需要靠理解去解题,答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新变化,初三(1)班的学生善思、善问,复习塌实,基础扎实,所以成绩比较理想。初三(2)班课堂氛围比较活跃,但两极分化比较严重,前面一批优秀学生学习认真,后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视,需要盯着、跟着、带着学,历次考试成绩均不太理想。初三(5)班学生学习最塌实,基础掌握最扎实,但有问题不善于请教老师,善于做常规题,如果试题难度平稳,一般发挥比较出色,考试题型灵活,成绩时常一般。将今年思想品德学科中考特点,与三个班级的情况相比照,考试情况基本符合实际。

通过一年初三教学工作的历练,我积累了丰富的教学经验,也有以下几个方面的体会:

1、肯花时间,有足够重视。在一模、二模考试后,我经过深刻反思得出:由于教学两边跑,还负责教学外的其它工作,又错误地将工作重心放在初三教学之外,对初三教学缺乏足够重视,对学生“盯、跟、带”不够,导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视,在思想品德学科上花的时间少,基础知识掌握不扎实,成绩自然不理想。所以,一模、二模的失利,对我来说是个教训,也是一个机会。二模后,每周二、三、五下午思想品德读书时间,我都到场盯着学生读书,对学困上进行跟踪指导学习,对三个班级学生进行解题技法指导。经过近一个月的努力,三模考试成绩终于有所提高。

2、课堂教学要走向生活,提高学生学习兴趣。初三思想品德教学内容比较枯燥,学生缺乏兴趣。为了提高学生对思想品德学科的学习兴趣,我用最新时事导入新课,每节课上,学生都对我喊“时事、时事”,如果没有时事,一节课学生都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲知识点,让学生觉得课堂有意思,能够乐学、肯学,集中精力学,不少学生对我说“每次听你讲你小时候的`事情的时候我真觉得你和我们特没距离”,正是这种无距离教学,让我与学生走得很近,让学生喜欢我这个任课教师,从而喜欢上思想品德这门学科。

3、给学生思考的时间,逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试,学生不可能花时间去背,仅靠课堂上教师的灌输式讲解,经过一段时间,学生必然要遗忘掉大部分内容,因此只能让学生真正理解问题,才能用思考的方式解决问题。就像吃饭一样,饭后总要有个消化的过程,我们要给学生思考的时间,这就要求在教师讲解后,留给学生足够的复习、思考时间,及时发现问题,向教师请教问题,最终把问题解决。对学生来说,发现问题并不难,难的是开口向教师提出问题,唯一的办法就是逼着学生问问题。因此,我经常给学生留出一节课复习思考,有问题就提出来,如果学生不提问,我就提问学生,如果学生答不出来,我就要给予一定的惩罚。经过实践,这种方式取得了不错的效果。

4、转变教学方向,加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意,攻其不备”,考察形式灵活,为今后的教学指明了正确的方向:单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了,教师在课堂教学中,一定要紧密联系生活,增加社会时事内容,教会学生用所学知识分析社会问题,解决社会问题。同时,教师也有必要加强对学生的学法指导,减少学生做无用功。

5、态度决定一切,要引导学生养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科,学生普遍缺乏重视。书写潦草,答题不规范,审题粗心大意,自以为是,总以为开卷考试就是乱抄抄。如果学生不能养成良好的习惯,在中考中势必要吃亏。因此,任课教师在平时就要对学生严格要求,如在一次模拟考试中,判断题要求对的写“A”,错的写“B”,而不少学生打“√”、“×”,结果20分被全部扣掉。针对部分学生浮躁、自以为是,一次考好就认为自己总能考好,要准备一些有难度的考卷,杀杀学生的锐气,适当的时候再用简单的试卷提振学生的信心。总之,面对中考,我们要让学生戒骄戒躁、塌实认真,平常心对待,才能取得理想的成绩。

以上是我对初三一年教学工作不成熟的思考,希望在今后的教学工作中,自己能做得更好!

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