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高一下学期班主任工作总结

2023-03-25 14:30:03转正工作总结

高一下学期班主任工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家整理的高一下学期班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高一下学期班主任工作总结1

高一40班是蒙自一中招收的第一个特色班。“特色”表现顺,第一、特色班的学生不仅要学九科文化课,每周学校还为他们开设了两次专业课,有23人学体育,18人学美术,6人学音乐。其中有部分学生并不爱好所学专业,是家长为他们选择的。第二、全班47人只有五分之一中考成绩上高中录用线的,因此,学生普遍学习基础差,无学习爱好。第三、部分学生组织纪律观念淡薄,自制力差,存在的问题较多。第四、家住城区的学生只有16人,其余31人或在坝区,山区,或在外县,有便联系。

高一年级下学期我担任40班的班主任,在上任之前,40班的情形就有所耳闻,我考虑那个班是特色班,用以往一般班的工作方法,收效不大,第一是要模清该班的情形,确实是经常深入到学生中,同他们交谈,观看发觉问题所在,第二步是依照学生存在的不同问题做深入细致的思想工作,对不同问题的学生分别采纳不同的教育方法。通过一个多月的接触了解,初步分析40班较严峻的问题在以下几方面。

1、有六七个学生缺席现象严峻,每一周全然不能支持做到

上课,晚自习,升旗,做操都不缺席,总是要找各种理由旷课,或者说生病了,或者说家里有事,或者说到医院打针去了,或者是陪某某人做什么去了,等等。同家长一联系,期望家长配合督促,然而如此做了,学生当时承认缺席不对,没几天又犯老毛病。今后还需想方设法使他们尽量减少旷课,逐步克服不愿上课的行为。

2、该班多数学生没有强烈的求知欲,表现在上课提不起精神,

听课能力差,没有学习爱好,上课有讲小话的,有看课外书的有坐着发呆的,有爬在桌子上睡觉的.。作业要么干脆不交。上课情形如此,晚自习就更糟糕了。因此,考起试来一塌糊涂,好学习适应的养成不是一朝一夕就能实现,这是一个长期的缓慢的过程。因此做这项工作不能心急,除了坚持长期的做学生思想工作,一步步的向正确的学习态度方面引导,向学生多讲当前社会竞争的残酷性,把握知识的必要性,多列举一些少时不努力,老大徒伤悲的例子,还需要所有任课教师的共同努力,互相协作配合,严格要求学生。

3、还有一部分学生,明白得学习的重要性,也能遵守校规校纪,上课能认真听课,按时完成作业。然而基础太差,似明白非明白,课后也不去问老师,也不复习,作业可不能做,免不了去抄别人的。有头脑灵活一点的又缺乏勤奋精神,玩心大学习上不能持之以恒,复习巩固差。要使学生有学习爱好,要紧是学生的内因起作用,向学生介绍一些在专门困难的环境中成长的人,为学习榜样。外因也应该积极的制造条件,我与科任教师商量,讲课布置作业,是否依照学生的实际情形降低要求,要紧抓基础知识。尽量让学生能听得明白,作业能与讲的例题一致,培养学生能独立完成作业。

我因生病,专门多工作还未专门好的开展,今后还需要进一步的研究学生的心理情绪,做深入细致的工作,但愿在各方面的配合努力下,那个班的情形有一定的起色。

高一下学期班主任工作总结2

本学期,我连续担任了高一年六班的班主任。高一年是为高考打基础的重要时期。回首一学期来的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情形来开展工作,过程有欢乐也有辛酸,结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下:

一、抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。

任何一名学生,我们第一要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。因而,我充分利用好每周一次的班会课时刻,关于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。专门是加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的成效。

配合学校开展的行为规范养成教育,通过上学期的努力,学生差不多上能严格要求自己的仪容外表,在规定时刻内能自觉穿好校服,男生不留长发,女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度,做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习。

把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。专门是相关于高一年的学生来说,离高考还有一定有时刻,而这段时刻关于他们把握基础知识专门重要。因而我想方设法来促进学生学习:

1、努力制造良好的学风,依照不同的周校历对学生进行思想动员,要求他们关于学习应常抓不懈并要求他们经常自我反省,反省近一段时刻的得与失,并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流,配合科任教师的工作,把班主任、科任老师和学生揉成一条绳,共同制造美好的以后。专门是在期中、期末考临近时期,更是加强与科任教师的合作,共同抓好期末复习工作,并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时刻,防止显现各科争着抢时刻的现象。

3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的爱好,我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性,大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感,对取得进步的学生及时地进行夸奖,增强他们学习的信心。针对期中考情形,在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会,学生交流自己的学习方法,改掉不良的学习方法,开始培养适合自己的学习方法。

4、常夸奖学习认真和学习进步的学生。关于勤奋的学生及时进行夸奖,并号召其他学生向他们学习,以树立浓厚的学习氛围。同时,针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的不多麻木了,差不多对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的,必须曲线射门,以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好适应,再引导其将能力迁移到学习上,不失为一中有效措施。

2、在教育时刻上,分时段完成。

担当班主任,又身兼两个班的英语教学,精力实在有限,不可能同时全部完成。更况且,学生问题较多,关于他们来说集中要求解决,也是难以翻越的高山。这就决定了,这一系列的养成教育必须分步进行,每次一个重点,解决一个再进行下一个。为此,我决定最短每周解决一个问题,解决完一个,找一个负责人,连续执行着。保证劳动果实连续保有的基础上,稳步前进。积少成多,逐步把问题解决,逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化,由班委进行定期检查。

3、在教育方式上,班主任有效引导的基础上,充分挖掘学生的潜力。知己知彼,百战不殆。教育,不是每一个学生都能同意的,因此在了解学生的基础上,做及时的沟通和引导就变得专门重要了。要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点,只有了解,才有沟通,有了沟通,才有深入人心的引导和关心。

四、构建良好的班级精神面貌

集体需要凝聚力,班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是:中意失意,永不在意!进步退步,永不止步!这是全班同学一起选出的口号,反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责,时刻提醒同学们努力上进。除此之外,班主任也应倡导同学们养成良好适应,这是无形的财宝。欢乐学习、热爱生活,班主任能够发起跑步锤炼活动、鼓舞同学们每个午后齐声唱歌,振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规治理,创设正常有序的学习环境。

五、进一步做好信心教育。

因材施教,才能最大限度的挖掘学生的潜力,才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差,适应如何不行,如何说这是改变不了的现实。这确实是自己的学生,必须要面对,而且还必须有所改变。关于如此的学生,最大的问题确实是信心问题。由于长期的考试不理想(相对),专门多学生差不多失去了学习的信心,心态发生了变化,毫无斗志可言。这就决定了,我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训:中意、失意、永不在意!进步、退步永、不止步!

上学期“超越自我”的信心教育方法,这学期连续坚持,并尽可能的丰富化。为此,我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式,内容涉及到励志格言、成绩鼓舞、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决方法、学会观赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒,自我监督,自我竞争。天天一小步,一年一大步。学生在日积月累中,增强自信,积极进取,不断超越。

六、用激情理想鼓舞学生

十六七岁的高中生正是有激情的时候,我们应该调动他们的积极性,而不是压制。班里成绩差的学生也学习地专门积极,因为我要给了每一个学生连续努力学习的动力。学习是有节奏的',该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。因此,在调理好学习节奏的前提下,同时用热情鼓舞学生,才能使整个班级齐心向上。

多明白得、多鼓舞,少批判。把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的方法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的明白得。当他差不多认识到自己的错误的时候,就不要再批判了,否则,只能起到相反的成效。

七、常与学生谈心。

不管是学习好的依旧学习一样的学生,我都能常与他们谈心,鼓舞他们进步。关于学习好的学生,我常鼓舞他们更上一层楼,并关注他们其他方面的进展。而关于学习一样的学生,我能鼓舞他们慢慢进步。而关于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前。专门是针对学生关怀的学习成绩问题,在期中考试之后,就学生的成绩,我有打算的和班上的每一位同学做了交流,并给了他们一些建议。

八、加强与家长的交流和沟通。

关于表现有进步的学生,能与他们家长交流,对他们的小孩进行夸奖,并要求他们连续配合学校的工作;而关于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育治理好小孩。

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