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葫芦丝的活动总结7篇

2023-10-23 16:23:07主题活动总结

记录活动总结是为了找出活动中存在的问题,活动总结中需要将活动的整体流程都归纳好,下面是发发总结网小编为您分享的葫芦丝的活动总结7篇,感谢您的参阅。

葫芦丝的活动总结7篇

葫芦丝的活动总结 篇1

本学期葫芦丝社团,通过一学期的学习,使有社团同学熟练吹奏《摇篮曲》、《我是一只小羊羔》、《粉刷匠》和《婚誓》等曲子。经过一学期的活动,现总结如下:

一、努力训练提高效率

为了让学生的兴趣持续发展,每周五下午的社团课上努力训练,每次采取讲练结合的方法,先进行讲解,再给学生示范,听懂,弄会了以后就开始反复不停的练习,良好的演奏技巧要从姿势和呼吸开始。这学期有2为新同学参加,没有葫芦丝基础。刚开始的几节课就在不停的纠正姿势和呼吸中进行,小小的呼吸训练,想让学生正确控制很难,葫芦丝的气息音越低气流要越大,音乐高气流要越小。

二、技法与乐曲相结合增强兴趣

葫芦丝增强了学生的民族文化意识;陶冶了学生的.情操;活跃了校园文化生活;增强了学生集体合作意识。实施音乐美育是为了追求舒展、愉快、自由、和谐,使学生从音乐审美中获得极大的精神愉悦和满足,在潜移默化中受到美的熏陶,实践证明,通过葫芦丝教学,这一教育目的已基本得到实现。现在学生对音乐课兴趣越来越浓,并且音准、节奏这些音乐综合素质明显提高。几节课的练习,一曲优美动听的《婚誓》萦绕耳绊,听着优美的乐曲,看着社团外的学生投来赞赏,羡慕的目光,学员相视而笑,笑容中孕育着我们辛勤的付出,铭刻着我们胜利的成果,期待着下期再见。

葫芦丝的活动总结 篇2

葫芦丝作为我国的民族乐器,能把它引进课堂教学,对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的作用,也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。经过一个学期的社团活动,效果还是比较明显的,我把本学期的工作总结如下:

一、领导重视,学生报名积极。

才刚开始组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的老师,有多年教学经验,辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖,这样的好老师来支教一年,机会难得,接着讲了葫芦丝有简单易学,容易出成绩等特点,最后还让我当场演奏了一曲,学生们被这神奇的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的报名,但是考虑到这种乐器要自己购买,所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。

二、根据学生的特点,自己确定教程。

由于我的支教工作只有一年,再加上社团活动时间每周只有两节课,时间少等特点,我根据专业教程的内容,选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法非常重要的,它的'演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现,这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。

三、循序渐进的教学。

“台上一分钟,台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实的基础呼吸方法及指法的运用,都必须循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到部分肺活量的练习。在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

四、分层施教。

由于农村孩子普遍音乐基础差,接受能力弱,对音乐的乐感也有很大的差别,于是我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到了应有的发展,对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门训练,对接受能力不强的学生,就安排简单易学的区域,让他们也能在每一节课都有收获,让他们感受到学习的快乐。在不断激励的环境中学习,同学们养成了互助互学、共同进步的习惯,所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时,我们还在继续学习,常常会吸引得很多的学生驻足观望。

五、重视实践,学以致用。

每次上课时,我都选择一条曲子跟着伴奏表演,一段时间后,学生也潜移默化地收到影响,他们也有表演的欲望,后来我就创造机会,让学生每节课都有几个人登台表演,并鼓励学生在同学面前吹奏所学的曲子,甚至积极地参加班队课或学校的一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力,真正达到学习葫芦丝的目的。

经过一学期的学习,很多学生都学会了3——5条成品小曲子,但这些还不够,我要吸取经验,争取下学期有更大的进步。

葫芦丝的活动总结 篇3

一、领导重视,学生报名积极。

才刚开始组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的老师,有多年教学经验,辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖,这样的好老师来支教一年,机会难得,接着讲了葫芦丝有简单易学,容易出成绩等特点,最后还让我当场演奏了一曲,学生们被这神奇的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的报名,但是考虑到这种乐器要自己购买,所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。

二、根据学生的特点,自己确定教程。

由于我的支教工作只有一年,再加上社团活动时间每周只有两节课,时间少等特点,我根据专业教程的内容,选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法非常重要的,它的演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现,这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。

三、循序渐进的教学。

“台上一分钟,台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实的基础呼吸方法及指法的运用,都必须循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到部分肺活量的练习。在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

四、分层施教。

由于农村孩子普遍音乐基础差,接受能力弱,对音乐的乐感也有很大的差别,于是我采用了分层教学的'方式,使每个学习者都得到了应有的发展,对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门训练,对接受能力不强的学生,就安排简单易学的区域,让他们也能在每一节课都有收获,让他们感受到学习的快乐。在不断激励的环境中学习,同学们养成了互助互学、共同进步的习惯,所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时,我们还在继续学习,常常会吸引得很多的学生驻足观望。

五、重视实践,学以致用。

每次上课时,我都选择一条曲子跟着伴奏表演,一段时间后,学生也潜移默化地收到影响,他们也有表演的欲望,后来我就创造机会,让学生每节课都有几个人登台表演,并鼓励学生在同学面前吹奏所学的曲子,甚至积极地参加班队课或学校的一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力,真正达到学习葫芦丝的目的。

经过一学期的学习,很多学生都学会了3——5条成品小曲子,但这些还不够,我要吸取经验,争取下学期有更大的进步。

葫芦丝的活动总结 篇4

本学期,我继续担任了学校葫芦丝社团班的辅导老师。在整整一学期的社团小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真的对参加葫芦丝社团的学生进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在此,我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作情况。

本学期的葫芦丝小组成员依然以原先的社团成员为主要对象,由于已经有了一学期的学习基础,学生已经基本进入入门状态,我对学生进行分层次教学,中等水平的学生集体教学,高低两个层次的学生进行个别辅导,并在过程中不断观察学生的学习情况。教学活动中,主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

一、在知识技能方面:

学生经过一学期的学习,对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有了很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握不够准确,,为了增强学生的节奏感,学习一首小乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,以提高学生的.学习兴趣和信心。经过一段时间的学习,学生都有了不小的进步,学生的节奏感增强了,训练起来就省力很多。根据学生的情况选定一些简单易学的节奏曲和指法练习曲。如:《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等,留给学生根据自己的喜好有选择的进行自学自练,在每周一次的活动课上时,再进行重点的指导,包括乐曲的流畅性,乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在学生学习的过程中,不断观察,及时发现学生练习过程中出现的问题,并及时解决。如:发现学生右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如:学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好,我们就分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演的过程中,提高学习的自信心。

二、在乐理方面:

在学生学习的基础上,我让学生继续学一些简单的乐理知识,让学生学一些简单的简谱以及它的写法和唱法。本学期,重点让学生学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。而且能用各种身体语言来感受节奏,我还通过选择学生熟悉喜欢的乐曲,为学习葫芦丝带来方便。学期末,在六一节的联欢会上,学生们集体演奏了《金孔雀轻轻跳》这首傣族儿歌。让学生找到了不曾有过的自信,感受到快乐,体验了成功。

因此,这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学经验,也找到了自己做的不够好的地方,下个学期,还会不断更新自己的教学方法,努力提高自身水平,多学习、多研究,搞好葫芦丝社团的活动。

葫芦丝的活动总结 篇5

根据《基础教育课程改革纲要》和《学校本课程开发方案》的要求,本人申报开设“小学葫芦丝社团”,经过三学年的教学和实践现就教学工作总结如下:

一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功:

为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,我开设了葫芦丝器乐校本课程,学生是自愿报名参加的。全校开设了一个班,总人数达40人左右,每周三、下午第三、四节上课,平时课外活动时间训练。学习器乐是一种很好的艺术实践。葫芦丝的音域较窄,发音较容易,指法简单,嘴上技巧简练,因此学生学习时比较容易上手。葫芦丝的学习周期相对较短,通过三个学期的学习,现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧,能吹出几十首难度不等的乐曲。

在学习过程中,学生们在学习中互相比较、互相交流,构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中,使整个身心都受到熏陶,是一种难得的美感享受,也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习,葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。

一学期的时间同学们掌握了,《映山红》《婚誓》《月亮光下的凤尾竹》《骑兵进行曲》《竹楼情歌》等乐曲,在学校接受雁塔区教育局评估组的领导检查指导工作的过程中,成功的.为各级领导演奏了乐曲,受到了领导的肯定和好评。并且获得区小学优秀社团的荣誉。

二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思:

1、学生音乐基础差,练习时间不足:

有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练,音乐基础差,所以在学习中往往会遇到一些困难,所以再今后的教学工作中,我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养,从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙,没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习,其实每天学习累了的时候,练习一会既调整了学习状态,也练习了一门技能,何乐而不为呢?主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。

2、学校的硬件建设还须加强:

希望今后能够加强各个方面的配备,比如电脑投影多媒体等设施,以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。

3、自身水平还有待提高:

在今后要多加强自己的专业技能,多学习,多充电,以提高自己的专业水平,从而更好的去教授学生更多的知识和技能。

通过总结和反思,相信在今后的教学上我会更踏实、认真,希望学生在学习过程中,不但学习一门技艺有所收获,而且也能放松身心、陶冶情操,并为以后人生道路增添光彩。

葫芦丝的活动总结 篇6

这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学,作为实现此目的有效手段。葫芦丝作为我国的民族乐器,把它引进音乐课堂教学,对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量,也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。葫芦丝优美的音色,易引起学生的兴趣,简单易学,能够快速有效地培养学生的实践能力,适合小学生的学习。我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学,这个学期有收获也有不足,下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结:

一、营造氛围,激发情趣

我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教,以五六年级为主,我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目,让学生感受到葫芦丝的音乐美,引起学生对葫芦丝的兴趣,学生有了兴趣就有了求学的欲望,就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时,很多学生踊跃报名参加。最后,我们筛选了30名学生,社团学习的时间定在平时的周一和周二的中午由我为社团学生训练。训练辅导时,我认真为学生示范演奏每一个练习曲。

二、教材教程

我根据学生的年龄特征,五六年级的学生属于高年级的学生,他们学起来应该是很快的,这八个班级里我教的只有一个班,我就和黄老师经常在一起研究葫芦丝怎么才能让学生学好,我认为:学生应该有一本适合自己学习的教程,我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目,另外,演奏葫芦丝的方法也是非常的重要,葫芦丝的演奏气息是:音越低气息越大,相反,音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中,手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的手指肚来按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气,这些知识都应该在教材当中来体现,这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。经过对原教材的整理,再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲,加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲,还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料,形成一本完整的教材,教材安排合理,由易到难,大大提高了教学效果。

三、循序渐进,扎实基础

台上一分钟,台下十年功。练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实基础,如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成,必须循序渐进,逐步加深提高。气是所有管乐的内动力,学生最终演奏水平的高低取决于气,而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸,只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习,在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。

指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说,每堂辅导课前让学生先做做手指操,指导学生掌握正确的演奏姿势,用最轻松的方式来拿着葫芦丝,使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习,在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求,让学生渐进有序地感受不同音的美感。

四、分层施教,帮带互促

参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低,接受能力有强弱,音乐的乐感也有很大的差别,学生个体差异性较大。我采用了分层教学的'方式,使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门的训练,对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易学的曲目,认真帮助他们树立学习信心,让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下,形成“一帮一”、“少带多”,互学互促。这样,既使学生各有所学,各有所得,又培养了集体荣誉感和团结协作精神。

五、重视引导,自主学习

在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中,我和别人教的有点儿不同,别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为:do这个音对学生来说很好吹,sol这个音吹奏的时候气息不好掌握,所以,从do音往下吹奏do、xi、la、sol,气息是越吹越大,葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的,这样练好之后,让学生自己多练习。

六、重视实践,学以致用

为学生创造机会,让学生登台表演。在班级里、在学生面前,吹奏所学的曲子,鼓励学生积极参加一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力。

总之,在这一个学期里,我们葫芦丝社团,学生有了很大的收获,他们经过一个学期的学习,能够演奏的曲目有:《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龙的传人》等,杨梦媛等三位学生能演奏《我和你》、《军港之夜》等曲目。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取,努力提高自身的修养和音乐水平,不断探索、创新,争取取得更大的进步!

葫芦丝的活动总结 篇7

5月25日,我校的“校园葫芦丝”比赛活动圆满结束。从二到六年级,共20个班参加了此次比赛。二、三年级的小学生,在本学期的进一步学习中,明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题。而且竞争激烈、不分高下,二(3、4)和二(5、6)班成绩相同,并列第一。三年级同样,虽分出了等级,但成绩相差无几。四至六年级,本学期学习的曲目较多,在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高。如四年级(1、6)班的二部合奏《小白船》,四(2)班的轮奏《龙的传人》;还有五年级的《金孔雀轻轻跳》、六年级的《大长今》等。从篇幅的长度和作品的难度上,都有所进步。另外,还有一些有创意的教师和班级,将作品进行了加工或二次创作,结合了自己的理解,在音乐教师教授的内容基础上创编。如四(3、4)班的渐强渐弱处理,使《龙的`传人》更加从容和大气;六(5)班的《但愿人长久》,有领奏有伴唱有合奏,并且与老师(指挥)配合默契,充分利用多种演奏形式,表达出诗般的意境美。

同时,也发现了一些问题。不少班级为了统一速度加入了指挥,但能看指挥演奏的班级却为数不多。本次班班是全员参与,但“滥竽充数”的现象,在很多班都有。还有,在演奏中很多学生能快不能慢,不分辨作品的风格和情绪,一味地追求快速,结果适得其反。在这点上,中高年级较为严重。

通过本次比赛,看到了各年级学生的可喜进步,也看到了部分班主任出色表现的难能可贵,也看出了一些需要进一步完善的问题。希望今后,我们的“校园葫芦丝”能在音乐教师的努力和班主任的支持、配合下,得到进步和提高。

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