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入职三年班主任培训心得

2024-02-02 00:55:56班主任培训总结

入职三年班主任培训心得

2020年10月19日,番禺区教育局牵头对班主任进行了第二次培训,我非常感恩,作为今年刚毕业并且首次担任班主任工作的教师来说,这样的机会非常珍贵,无异于雪中送炭,并且让我们这些新教师在系统的培训中,拨开云雾见月明,获得更好的成长。

这次培训主要由两位经验丰富的老师分享了班主任工作——有效的班集体管理与建设。 首先是苏杏秋老师的班级文化建设分享,她的主题是“守正出新,中得心源”,班级文化由物质文化和精神文化两方面组成,物质文化包括教室环境、班级标志等,精神文化包括班级精神、班级制度等,苏杏秋老师细致全面地讲解了怎样去打造班级文化,在这个讲座中,我发现我自己在班级管理的时候,在“倾心营造积极向上的班级精神”这个方面做得不够好,没有明确地制定班级目标、班规、班训、班歌、班级口号等,并且我学习到了要把班级目标分为总目标—阶段目标—小目标这样的一个阶梯,把目标细化,分时段去完成,这样达到的教育效果会更好。比如说我们一年级的一个主要目标就是行为习惯的养成,那么老师就要把行为习惯细化方向——书包柜和课桌椅的摆放、学生排队情况、文明礼仪行为、上课听讲习惯等等,作为班主任,应该要安排好每段时间应该主要养成哪些行为习惯,通过表扬、奖励小星星、惩罚等方式,督促孩子更好地完成行为习惯的养成,等孩子真正把它内化成自己的无意识行为的时候,那么就开始主攻下一项目标,如果所有目标齐头并进,老师和孩子都会手忙脚乱的。

第二位老师是贾宪青老师,他是番禺区名班主任工作室主持人,首先开篇就来一个2020教师“生存现状”报告,从一线老师的角度谈谈我们班主任工作的难处和痛点,一下子拉近了我们之间的距离,给予了我们充分的人文关怀,接着就分享了他这么多年来班级管理的经验,在他的分享中,真的是收获满满,我用制度化、仪式化、条理化、自主化这“四化”来总结班级管理的方法,周末我自己反思了一下,一年级的工作就是繁琐精细的,然而我还没有做出样子,作为班主任对班干部的任用没有充分给予他们一些仪式感,所以导致他们很难会有作为小小班干部的一些工作的成就感。也没有对其进行很正规的培养,直接让他们进入到班干部的直接管理上了,这是我工作的失误,所以在今后的班主任工作中我会加强这一方面。

最后,我以“心在何处,何处有风景;志在何处,何处有成功;爱在何处,何处有感动;梦在何处,何处有未来”这句话作为结语,以此来激励和提醒自己——我们把焦点放在哪里,那么收获就在哪里。

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