苏教版八年级语文上册第六单元的教学设计
一、单元内容:
雁门太守行
李贺
前四句:写日落前的情景。
后四句:写唐军将士夜袭敌营,以死报效朝廷。
别 云 间
夏完淳
感情:悲——壮
格调:低沉——高亢
教学反思:
专题《汉字》
教学目标:
1、了解汉字的特点,感受汉字的魅力。
2、在游戏和活动中,激发学生对汉字的热爱、学习汉字的热情与兴趣。
3、理解汉字的文化价值和艺术价值,树立规范用字的意识。
教学重点:汉字的起源与汉字的魅力价值
教学难点:汉字中蕴藏的文化
教学过程:
一、导入
1、欣赏书法作品
2、猜字游戏(让两学生上台表演)
二、汉字的起源与魅力
1、看图猜字
(1) 象形字:山、水、日、月、火、田、土、目
(2) 指事字:本、末、上、下。
(3)会意字:如休、明。
(4)形声字:让学生举以“木”“水”为偏旁的字。
如: 木:梅、杨、树、枯……
水:江、河、湖、海……
引导学生发现所列举的字中的一个共同点:如“梅”,“木”表形,“每”表声。这类有形旁声旁的字,我们称为形声字。
总结:在象形、指事、会意、这几类造字法中,形声字在汉字中占的比重最大。由此看来,汉字是表形、表音、表义的.文字。
三、汉字的文化价值和艺术价值
1、汉字与英文的对比(通过对比,表现汉字的艺术与文化价值)
男----an 妇------wan
汉字“男”“妇”的字形,我们可以得知古人认为男主外,女主内。男人在田中干活,女人在家扫地,而英语却无法告知这些信息。
2、体会北京申奥会徽的多重内涵(探究汉字之美 )
四、布置课后作业:
汉字的妙用:列举商品广告使用汉字不规范现象,改正错字。
五、结束语。
教学反思: