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班主任工作室个人年度总结

2023-06-22 19:07:38班主任总结范文


总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活,表现情况加以回顾和分析的一种书面材料。下面是由编辑为大家整理的“班主任工作室个人年度总结”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

班主任工作室个人年度总结(一)

一转眼,一年多的时间已悄然而过。回顾加入“xxx名班主任工作室”这段时间的工作和学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。这一年多以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下:

一、融入团队,分享智慧

自从加入了工作室以来,我有幸结识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。每一次的班主任活动中,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴。我们一起参加了各种班主任培训,主题研修班,主题班会活动,班主任基本功大赛和课题研讨活动。活动中,大家彼此间的一个微笑,一句问候,一张照片,都让我感到无比的亲切。工作室成员们的生机活力、沉稳睿智都是我学习的榜样。

二、尽职岗位,提高能力

加入工作室同时给了我压力和动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本,否则,示范引领是无从谈起。一年多来,无论是在德育工作还是在教学工作中,我都能够尽己所能做好每一件事。

1、作为工作室成员,我能按照要求指导学员制定好个人发展规划和年度工作计划、年度总结等相关资料,按时参加各类培训活动,并撰写反思。

2、协助德育处组织策划丰富多彩的班级活动,如上一年的班级文化建设评比活动中,虽然我们班是一年级,但是超过其他高年级,获得了一等奖的好成绩。在平时的班级管理上也严格要求自己,多次获得文明示范班。同时荣获20xx花x区优秀班主任称号。

3、积极参加学校的班主任论坛,作为低年段的年级组长,在管理好自己本班的同时还指导其他两位年轻的班主任。帮助他们更好的管理班级,参加学校的各类活动。

三、走进书本,丰富思想

教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来,我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读,网络阅读也成为重要的一个方面,并做了相应的读书笔记,撰写了读后感。

四、课题研究,结合实际

20xx年底,工作室的市级课题《应用信息化手段参与小学班级管理的策略研究》申报成功。结合课题的主要内容,我建立了班级xx群,除了在群里布置作业,主要还是把孩子们平时在学校的表现以图片、视频的形式传递给家长,让他们随时关注到孩子们的校园生活。比如:值日、早操、大课间、课堂上、体育课·····家长们也通过这个平台,把自己和孩子在家参与学校布置的家庭活动图片进行上传,互相交流、学习。很多家长通过这个平台,发现了不一样的孩子,看到了孩子的成长和进步,取得了良好的效果。

五、查漏补缺,努力方向

静下来反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重,没有足够的时间全心投入到管理研究中,高层次的论文很难写出。其次,对管理中的个案只满足于当时处理,跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象,没有及时记录,平时只忙管理,缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中,我会更加严格的要求自己,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的工作室成员。

班主任工作室个人年度总结(二)

转眼间,加入“xx文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时,感受到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一年的工作总结如下:

一、形成团队,互帮互助

工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。老师们都来自于xx区几所学校,她们平时工作都一样很忙碌,除了必须的教学及班务工作,有的还身兼数职,十分忙碌。但是每次工作室有集中,她们都能克服一切困难,按时参加,这让我非常敬佩。每次集中,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴,为同伴分忧解难。同时,网络是大家沟通的便捷渠道,平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近,仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。

二、尽职岗位,提高能力

一年来,作为名师工作室学员,我能按照工作室主持人要求制定了个人x年发展规划和年度工作计划,做好工作室研修基地活动的组织工作,以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中,我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果,发现跟她们的差距,然后吸取经验,更好的总结。

三、走进书本,丰富思想

一年来,我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读,网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程,主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著,如《新时期如何做班主任》《班级管理的x条创意》《如何带好差班》等,并做了相应的读书笔记,反思自己的教育工作。

四、查漏补缺,努力方向

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

2、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

3、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

在今后的教育教学工作中,我将更加严格地要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,用我的实际行动尽职尽责地做好工作。

班主任工作室个人年度总结(三)

光阴荏苒,在繁忙和有序中20xx年即将结束。回顾加入“xxx市xxx名班主任工作室”这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获,而自己在这个团队也正逐渐成长起来。一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导及伙伴们乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在班级管理的工作中迈着坚实的步伐。一年来我收获许多,同时也看到了自身的不足,现总结如下:

一、团队学习,助力个人专业成长

名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。其实,老师们平时工作都很忙碌,但只要有机会碰面,积极地交流,分享工作中的点点滴滴。同时,网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近。在这里,我们从班级管理中存在的问题及原因出发,探讨提高班级管理有效性的措施。大家畅所欲言,在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动,凝聚了我们的友谊,也提高了我们班主任专业素质结构和能力。

二、坚守职责,提高自身研学能力

加入工作室之初,心中倍感压力,但更多的是进取的动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了,便是本质工作,否则,示范引领是无从谈起。

一年来,无论是在课堂还是在学校,我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员,我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、做好月工作情况记录、年度总结,积极参加工作室论坛研讨活动,协同工作室成员一起进行关于课题《优秀班主任素质调查与反思》研究工作,并认真撰写相关申报材料。认真负责的做好工作室活动中交与的任务,按质按量上交工作室研修活动所需材料。

三、走进书本,丰富教育教学思想

阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来,我阅读了教育教学理论专著以及班级管理方面的书籍,如xxx《班主任兵法》、xxx《我们要建设怎样的课堂》、xxx《今天怎样做教科研:写给中小学教师》等,并做了相应的读书笔记。一名善于学习的老师,应该向书本学习,学会站在伟人肩上迅速成长,汲取精华为自己所用。

四、总结反思,积累经验促发展

xx的xxx提出的教师成长公式:“教师的成长=经验+反思”:我国古人用“吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等反思典故,提醒我们通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失,总结经验,以获得成长。教育工作也是这样的。我对自己要求严格,告诉自己要踏实做好每一件事,不断进行总结与反思,将学习收获的理论与班级管理结合,使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中,发现自身也存在许多不足,如计划中的阅读书目没有完成,对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考等。虽然我也想对自己说时间紧张,但我知道,为失败找借口,不是一个好办法。20xx年,我会努力纠正改进,争取做得更好。

五、确定方向,重新扬帆起航

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

第一,继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

第二,在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

第三,及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

总之,xxx名班主任工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这里,我们找到了自己前进的方向;在这里,我们体会到了互助共进的热情;在这里,我们更领略了名师的风采。在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,认真工作,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的班级管理工作者及班主任工作室成员。

班主任工作室个人年度总结(四)

小学名班主任工作室成立以来,为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用,推进班主任的专业化发展,努力打造智慧型班主任队伍,我们开展了一系列工作。

1.推荐阅读,在“读”中悟

工作室开展读书xx活动,推荐读书目录,分享读书心得,并应用于实践中,使理论与实践紧密结合。

2.加强教研,在“研”中理

(1)课题研讨,定方向。家庭教育是学校教育和社会教育的“根”,为使根深叶茂,我们确立以“家校合作,共育未来”的研究课题。

“xx班主任工作室”微信公众号的开通,为家庭教育提供科学的教育方法指导,而每位家长教育经验、困惑的分享,给家长们搭建了交流学习的平台。

(2)问题研讨,解难题。工作中出现的问题进行线上研讨,通过多人的智慧寻求问题解决的方法。师父的经验更加丰富,徒弟的问题得以解决,能力得到提高。

(3)德育论坛,提经验。

每月一次的班主任工作论坛,围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流,搭建了班主任成长的平台。集合大家的经验,撰写了校本教材《管理班级金点子》。

3.培训学习,在“训”中学

(1)外出培训,在经验接受中促成长。一年来到青岛参与了五次高端研修,去年暑假到南京十三中学习。

(2)考察学习,在实践中分享交流共成长。

育才小学和张家楼中心小学举行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培训交流活动,还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习,感受不同文化的同时,加强理论学习和班会建设的认识。

4.实践活动,在“练”中提升

(1)建设唯美的班主任工作室,作为我们每周研究、学习、活动的基地。

(2)打造特色班级文化,让班主任工作“润物细无声”。结合学校的办学特色,我们每一个班级的班名都以“xx诗社”命名,寓意深刻。每一个教室拥有着相同的板块,却有着不同的文化气息。

(3)家长参与课堂活动,丰富教育渠道。让家长这支教育队伍参与其中,以便更好地了解教育,支持教育,拓展学生知识面。

(4)主题活动研学旅行,丰富校园生活。三级家长委员会,积极参与学校的活动。以每一个重大节日、活动为契机,由家委会集中和分散组织课外“研学旅行”。实施德育教育,搭建家校桥梁。根据节气,举行的一系列活动,发挥XX教育的育人功能。

(5)主题班会常规化,诗情德育画教育。

工作室以德育教育为抓手,充分利用国旗下演讲,以主题班队会为踏板,每一周主题班会,办一期手抄报或写一首“诗情德育”的小诗,打造学生优秀的道德品质,做到课堂切入,课下落实。

叙事研究,在写中“思”。用教育叙事传递教育思想,一直是我校班主任工作室的传统研究方式。在教育案例的整理反思中,老师们积累经验,分享智慧,做到了资源共享。

总之,育才小学XX班主任工作室为班主任工作搭建了学习历练、不断成长的平台,成为学校启迪智慧,泽润心灵教育品牌的一道亮丽的风景线。

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