只有围绕着主题展开思考，我们写出的作文才是内容丰富，条理清晰的，大家在写作文之前，一定要认真分析作文的题目，下面是发发总结网小编为您分享的童心圆作文8篇，感谢您的参阅。
童心圆作文 篇1
当我看起书，写起作文的时候，我就有了我的第一个梦想——做一名杰出的作家。就这样，我每晚躺在床上，一遍一遍地幻想着我当上了作家以后的情景：我坐在一张桌子前，静静地写着一篇篇文章，抬头一看，稿纸已经堆了厚厚地一叠，我已经疲惫不堪。不过，我的心里正为此感到骄傲呢！这就是我的梦！
我第一次接触书的时候，大概是在三、四岁的时候吧。当时我们家旁边的邻居都说我太小，还在奶奶的怀里牙牙学语，怎么能看书呢？可是我的奶奶以前就是一名教师，非常喜欢让我从小就接触书籍。而当我自己看上书的时候，也久久沉浸在书的世界里不能自拔。
直到有一天，我脑子里突然闪过了一个念头：我这么爱看书，为什么长大以后不去当个作家呢？不对，作家的作文也是要一级棒的，我要去苦学作文，一定要当一名作家！从此以后，我走上通往了写作的巅峰之路。
第一次写作文，是在一年级的一个秋天，我望着外面那红的、黄的，憔悴的落叶时，我的脑袋里突然迸发出了写作的欲望，我立刻埋头写起作文来。
当我写的第一篇作文，第一次被老师在课堂上朗读，第一次受到在写作文方面的表扬时，我是多么得意啊！这时，我想当作家的梦想已经坚定不移，我一心向着这个目标，奋力前进！
后来，我写的作文多次受到老师的大力表扬，我坚信，我离这个目标已经不远了，可是还记得那是一个寒冷的冬天，我们班正在进行一次单元考试，这次的作文题目是嘿，我这个人。一看到题目，我就慌了：我这个人不怎么幽默，不怎么搞笑，这次的作文，我该怎么写呢？我浑浑噩噩地应付着这篇作文，整篇文章不符合逻辑。可是，已经写完了，还能怎么办呢？当我听见老师的一声考试停止，收卷！，我的心里有一种不好的预感：这次会考砸！
试卷发下来，我不敢直视自己的分数，但总要面对的，我睁开眼一看：80分！果然没有考好我失落地过完了一个下午，本以为回到了家里一切都会平安。可是到了晚上，我听见了电话铃声叮铃铃，叮铃铃。我迷迷糊糊地拿起电话，问了一声：谁啊？我是马老师，你是秋宇吧。你这次的考试没考好，我知道是作文的原因，但是你不能灰心，你的路还很长呐老师的话激励了我，我再一次坚定了要当做家的梦。不过通过这次的考试教训，我懂得了一个人的知识面要丰富，否则遇到自己棘手的作文要求，就会失败了。
这一次次的艰辛，一次次的劳动，一次次的失败，一次次的成功，让我对自己的梦想驻足坚持。我坚信，只要我能够吃苦，梦想一定就能成功实现！这就是我的梦，别人不能超越的梦！
童心圆作文 篇2
小时候，奶奶总是告诉我要好好珍惜现在的生活，并在我小小的心灵埋下一颗爱国的种子，还给我讲过去的故事。
让我印象最深的是刘胡兰，她的故事是这样的:1947年1月12日上午，敌军包围了云周西村，把全村男女老少都赶到观音庙前，还抓了几个人在庙里拷打。刘胡兰预感情况不妙，摘下奶奶留给她的戒指，又从衣兜里掏出一块手帕和一盒清凉油，把这三件小东西交给继母胡文秀。这点东西虽然不值几个钱，但却是刘胡兰的心爱之物。接着敌人的屠杀开始了，有六个不向敌人低头的乡亲，被凶残的敌人用铡刀铡下了头。这时候，大胡子狞笑着刘胡兰，对她说，只要她说出八路军的机密，就放过刘胡兰。结果刘胡兰二话没说，从容地向铡刀走去。年仅15岁的刘胡兰，就这样为中国人民的翻身解放献出了自己宝贵的生命。
我们不仅要学习刘胡兰的精神，而且还要有我们自己的梦想，“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话让我感触很深，我相信只要有梦想并努力去实现，我们就不会再让历史重复。我当然也有自己梦想，我的梦想是当一名老师，为祖国培养更多优秀的学子，让他们努力为祖国贡献。
我相信，只要我们缅怀一颗中华心，努力实现中国梦，我们的祖国一定会变得更加美好，更加顽强!
童心圆作文 篇3
天好冷，我独自一人漫无目的的行走在大街上。想着昨天刚发下来的惨不忍睹的试卷。不知道是怎么了，最近老是心不在焉的。在我眼中，别人的所作所为都是幼稚的。忽然，背后传来一人的喊声，“嘿，老同学”。回头看，是小学是跟我很要好的一位女同学，我们询问了彼此的情况后，一起走在了大街上。
一路上，我很少说话，只是默默的听他讲。“我想回到小学，回到我们的班，因为那里，才是我们心的家。”他笑着说道。我没做声，只是笑着，在心里暗暗嘲笑着，“呵呵。谁不想啊，可会实现么，幼稚。”
她突然邀请我去她家，可是我还犹豫着。可后来，不知怎的，就跟他一同去了。
一个机器荒芜的院子里，坐着一个在玩耍的小男孩。不用说，这是她的家。小男孩是他的弟弟。小男孩间我们来了，高兴的跑了过来，扬起手中的小铲子。“姐姐，我们的房子马上修好了。”我下意识的摸了摸他的头。本来不想说话的，口中却说了一句话“姐姐和你一起建好不好？”
而她，却要去做饭。而我，又找回了十年前的我。小弟弟用稚嫩的声音告诉我，“我要建一座有美丽又大的房子，让我姐姐和爸爸妈妈住进去，那个时候，爸爸妈妈一定会很高兴的。”小男孩美美的笑着。
说实话，这个想法，我这么大的时候也有过，可，过不了几年，这个念头就消失得烟消云散了！天色已晚，我也该回家了。
有独自一人走在了大街上，太难还是那么冷，可我很快乐，一点也不觉得冷。因为，我也想着，回家也建一座美丽的大房子，让父母也住进去！
童心圆作文 篇4
每个人都有童心，不管是大人或小孩。
暑假里我在打游戏，我那好奇心很强的老爸又过来观战。
我一登进游戏，他就全神贯注地盯在手机屏幕上。当我捡到好东西时，他总会说：“运气这么好哇。”当他在游戏里发现敌人时，他总会兴奋的大叫：“那里有人，快打他！”当我在游戏里击败敌人时，他也会激动的说一句：“nice啊！”
最终，他受不住我的蛊惑，也下载“吃鸡”游戏。结果，他不仅打得菜，还死不承认。
在他一次又一次失败后，老爸又兴致勃勃地找我请教了。当我说到什么他不知道的bug时，他的双眼就会发出贪玩的光，恨不得马上打开手机，认证这个bug的真假。
他虽然实力菜，但他却一直自为他比我强。
有时，我看到他自以为是王者，实际上是青铜渣渣的操作，就会忍不住地说他菜，可他却像和我这个小孩子斗嘴一样，你一言，我一语的，好像不知道他很菜，还一直以他的渣渣战绩引以为傲，仿佛他又成为了小孩子。
他有时还喜欢拉着我打游戏，还硬说，是我拉着他玩，就算有旁人看着也死不承认，还说他很强。结果，他游戏里一落地就被淘汰了，还说是我叫他去那儿的。总之，就是俗话说的：“理亏不承认，得理不饶人。”
我觉得他工作时，是一脸严肃的；在休息时，他是悠闲的；在带娃时，则是开心的；只有在打游戏的时，是童心未泯的。
童心圆作文 篇5
我有一个“童心”的爸爸，他瘦瘦的，高高的，还时不时的皱着眉头。别看他这样，在家里，他就是我的一个“大朋友”。
爸爸的工作非常忙，每天很早就起床，晚上很晚才回来。可是，每到星期六、星期天的时候，他无论再忙，也会抽出空跟我打打羽毛球，或者是去公园钓鱼。有些人会说：这有什么呀，我的爸爸也是这样啊！可我的爸爸不只是这样。别看我爸爸头发渐渐变白了，可他的那颗童心可还一直没变。
有一回，我在家没事干，就想看一会儿电视，我刚摁开开关，爸爸就听见了，他说：“没事别老看电视，对眼睛不好。”这时，爸爸走了过来，他拉着我的手，顺手拿了几张广告纸，把我领到我的房间里。我不解地问：“爸爸，你这是要干什么呀？”爸爸没有说话，只是递给我了一张纸，又自己拿了一张纸。不一会儿，爸爸手里已经出现了一个纸飞机！这时，我才知道爸爸要和我比赛叠纸飞机。我也迅速的叠了一个飞机，和爸爸一起去下楼比赛了。
下楼的时候，我看见爸爸的飞机的头是平的，按道理来说，体积越大，阻力越大，自然速度就慢，既然飞得慢，也就高不到哪儿去。我心里窃喜，预感爸爸这次输定了！可是，比赛的结果可不是这样，无论高度还是距离，我都输给了爸爸。
可是明明爸爸的飞机阻力大，为什么还能赢我呢？原来，爸爸有意把飞机翅膀加宽，虽然阻力大，但是在空中“飞行”时间长，所以我才输给了爸爸。
小时候，我只是以为这是一场普普通通的纸飞机比赛；小时候，不知道为什么爸爸会和我一起看动画片，却不看他最喜欢看的午间新闻：小时候，爸爸再累也要和我一起玩悠悠球、玩遥控汽车；小时候，看到我会骑自行车，爸爸会露出孩子般得意的笑容！长大以后才知道，不是爸爸特别有童心、特别爱玩，这里面饱含浓浓的父爱！
我爱您，有“童心”的爸爸！谢谢您，陪伴我成长！
童心圆作文 篇6
我的'爸爸虽然已经30多岁了，但仍然富有童心。他和小孩一样，喜欢看电视，喜欢玩遥控汽车，喜欢看漫画，然后开心地大笑。
记得有一次，我们全家刚吃完午饭，我正准备睡觉，爸爸却打开电视，津津有味地看起了《q版三国》，还时不时地被片中的人物逗乐，呵呵地笑着，我惊呆了。我还以为他会看新闻或是战争时期的纪录片，真没想到，30多岁的爸爸竟然看起了动画片，我疑惑不解：爸爸，你几岁呀，还看幼稚搞笑的动画片。于是，我问爸爸：“您也看动画片呀，爸爸？”此时他正乐着呢，笑得合不拢嘴。“啊？什么，宁宁，快看！”爸爸似乎没有听见我说话，我只好坐下来和他一起看。不过，我心里挺美的，有个像小孩的爸爸真好。
有一天，我把刚买来的《淘气包马小跳》藏了又藏，别问我为什么要藏，就因为我爸。他可喜欢这本书啦，还经常说：“爸爸小时候就和马小跳一样样的……”只要他正看着，我连偷看的门儿都没有。
这就是我的爸爸，一个富有童心的爸爸。我认为，有这样一个爸爸不是很好吗？
韩老师：短小的文章，最难的是结构的完美，而这篇文章做到了。你看第一段，最后落在“然后开心地大笑”，就这么一笔，一个有童心的爸爸已跃然纸上。下面的事例，一宗一件，无不切合这一主旨。最后一个反问，“有这样一个爸爸不是很好吗？”似乎能看到作者的神情，那么俏皮，那么自负，既照应了开头，也写出了作者的得意之情。没有故作高深，也没有刻意引申，行于所当行，止于所当止，干净利落，这是很难得的。
童心圆作文 篇7
童心，几乎所有的人都拥有过，小时候，我们想长大以后当一名老师，那样就可以站在讲台上，让下面的同学听着你的课，那是多么美妙的一件事啊！
小时候，我们关切着那房顶上，燕子一家的命运，猜想着自己长大以后会是什么样子呢？还有，去河边捉小鱼小虾，自己却一个不小心掉河里了，自己家门前堆着一堆沙，就整天约自己的小伙伴说：“明天我们一起修一个房子。”“好呀！”小伙伴总是会很高兴地答应下来，第二天，一大早就从床上爬起来，赶快跑到门前，也不等小伙伴了，自顾自的先玩了起来。
小时候，有很多时候，妈妈都不会在家里，我都是跟奶奶在一起，有一个弟弟，他就很喜欢做一些补鸟的那些东西，很多时候都会捕一两只鸟回来，我看到那些小鸟一个劲地盯着我叫，我于心不忍，就把他放了，结果弄得弟弟讨厌了好久，这大概就是童心吧！童心不希望自己喜欢的东西死去。
其实，每个人心里都住着童心，大人也是一样，不信，你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真一笑……
我的爷爷都已经其实多岁了，他仍然与我玩得很好，有时候做错了事，他会很严厉地批评我，可是，在批评我之后，他会给我讲一些道理，我从来没有害怕过他，也没有讨厌过他，有时候，他还会和我一起去田地里挖红薯，弄回来把他烤着吃，结果跟我一样，弄得满脸是灰，我说：“爷爷，你脸脏了。”我走过去给他擦，结果，他抹了我一脸的灰，我们就这样抹着，最后，我们两个都是满脸是灰。
看，是这样的吧，不仅小孩子有童心，连老人也有，童心，是一种十分美妙的东西，每个人都拥有他，这个世界将会很美妙。
让我们一起把童心保留住，不要丢失他，那生活将会变得更快乐。
童心圆作文 篇8
乙：从陈老师这一教学片断中，我们可以看到，陈老师很注意引导学生在比较的过程中，以中心思想为标准区分主次。
譬如，在布置要求时，她说：“如果以‘温暖的集体’为中心思想，应该重点写哪些材料？”在学生思考回答后，陈小平老师小结道：“一个突出老师，一个突出同学，作文以这两个材料为重点就把中心思想突出地表现出来了。”自始至终强调以文章的中心思想为确定重点材料的标准。
甲：陈老师这样的安排是符合“比较”的个性特征的。心理学研究指出：有一定的标准才能进行比较。人排队以个儿高矮为标准。文章材料的.排队，得看文章的中心。如果没有标准就谈不上比较；如果标准不明确，“比较”，也就不会有什么结果了。
（三）比较过程——一种特殊形态的分析与综合
乙：从陈老师这一教学片断中，我们还可以剖析出儿童在比较阶段的心理过程。
譬如，当老师提出“如果以‘温暖的集体’为中心，确定重点材料”的要求后，儿童为了找出最能突出中心的重点材料，他们首先得把与中心有关的所有材料具体地加以分解，弄清每一个具体材料的实质意义。
甲：这实际上是一种分析，是对一个个具体材料的再认识。
乙：紧接着，儿童还需将这些材料的意义与已确定的中心联系起来，进行横向比较，从而弄清哪些材料与中心关系最密切，找出重点材料，确定它们之间的主次关系。可以说，这实际上又是一种综合。
甲：对！从心理学角度看，比较，实际上就是一种特殊形态的分析与综合。
儿童只有以文章中心为依据、为标准，同时又深人分析每个材料的意义，通过综合比较，才有可能正确地确定材料的主次关系。我们的教学就应顺应儿童这一心理过程，有效地培养他们的能力和习惯。
乙：在刚才的教例中，陈老师的提问与小结，则正是顺应了这一心理过程。这对发展儿童通过比较确定主次的能力，培养他们以文章中心为标准，进行分析、综合的习惯，都有一定的促进作用。
甲：当心理活动进入比较阶段的时候，学生可能遇到新的问题：比如感到对已选取的材料不满意、不满足。这反映了在取舍阶段的认识还不够深人，分析不够细致。这是思维深化以后，常常碰到的事。发生这种情况，就要重新认识有关材料，以至重新搜集这方面的材料，直到满意满足为止。这又是对所取材料深化认识的过程。