写读书笔记，需要用自己的语言来表达，这是运用语言的训练，有助于写作能力的提高。9月教师读书笔记怎样写才正确？接下来给大家整理9月教师读书笔记，希望对大家有所帮助。
9月教师读书笔记 篇1
我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。
9月教师读书笔记 篇2
教师法读书笔记
《教师法》读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《教师法》读书笔记
作为一名教师，我认为要认真学习教育法律、法规，依法从教。其中《教师法》中的相关规定对于依法治教有着深远的影响。
在教育教学过程中，教师只有认真学习教育法律、法规，才能不断提高自身的法律意识，在工作中做到依法执教。学高为师，身正为范。教师这个职业被誉为太阳底下最光辉的职业。然而，我们也经常看到或者听到一些不愉快的事情：比如个别教师在社会上做有悖于教师职业道德的事情；比如体罚或变相体罚学生；比如强迫学生购买教育书籍；比如参与赌博、嫖娼等。当然，我们不能以偏概全，大多数教师都是爱岗敬业、无私奉献的。但个别教师的行为却严重损害了教师的形象。我们教师只有认真学习教育法律、法规，才能不断提高自身的法律意识，在工作中做到依法执教。
依法治教的基本内涵是指广大教育工作者依据党的教育方针和法律规定从事教育工作。具体来说，就是要求广大教育工作者依据教育法律和行政法规治理学校，规范办学行为，并对学校各项工作实行依法管理。其目的是通过加强教育法制建设，推进教育法制化进程，使整个教育工作纳入法制轨道。
依法治教是社会发展的必然要求。我国是一个法制国家，在社会主义市场经济体制不断发展和完善的过程中，人们的法律意识逐渐提高，对教育工作的要求也越来越高。因此，我们必须加强教育法制建设，推进教育法制化进程，使整个教育工作纳入法制轨道。
依法治教是教育事业持续健康发展的保障。教育事业的发展需要有一个稳定、有序、健康的环境。只有加强教育法制建设，才能保障教育事业的有序发展。同时，教育事业的发展也需要广大教育工作者的积极参与和支持。只有加强教育法制建设，才能保障广大教育工作者的合法权益和利益。
依法治教是推进素质教育的重要保障。素质教育是当前教育工作的主题和核心。在推进素质教育的过程中，我们必须加强教育法制建设，推进教育法制化进程，使整个教育工作更加符合素质教育的要求。同时，在加强教育法制建设的过程中，我们也要加强对教育工作者的法律教育和培训工作，提高他们的法律意识和素质水平。
总之，《教师法》对于我们广大教育工作者来说具有非常重要的意义和作用。我们应该认真学习、深刻领会其中的精神和要求，不断提高自身的法律意识，在工作中做到依法执教、依法管理、依法参与和支持教育事业的发展。
9月教师读书笔记 篇3
教师读书笔记：国外
读书笔记是一种有效的记录和学习方法，对于教师来说，阅读书籍、文章、文献等是提高教学能力和专业知识的关键途径。本文将介绍一些国外教师的读书笔记，并分享读书心得和体会。
一、背景介绍
国外，即欧美地区，有着悠久的现代教育历史和丰富的教育资源。这些地区的教育理念和教学方法在当今世界范围内也有着广泛的影响。本文选取了国外几位著名的教育专家和学者的读书笔记，通过对其思想和观点的梳理，探讨国外教育的特点和趋势。
二、分析读书笔记
1.杜威的教育理论
杜威是国外教育史上著名的教育思想家之一，他的教育理论强调“从做中学”，即通过实践活动来学习知识。他的教育思想对当今的教育改革也有着深远的影响。
2.斯金纳的行为主义学习理论
斯金纳是行为主义学习理论的代表人物，他认为学习是通过行为反应的强化而发生的。他的理论对心理学、教育学等学科都有着广泛的影响。
3.霍夫斯坦德的文化价值观念
霍夫斯坦德是企业文化和组织文化的著名学者，他认为文化价值观念对于人的行为和决策有着重要的影响。他的理论对于教育心理学和教育社会学等学科都有着重要的意义。
三、思考与反思
通过阅读这些读书笔记，我们可以看到国外教育界在教育理念、教学方法、教育心理学等方面都有着深入的研究和探索。这些思想和观点对于我们国内的教育改革和教育发展也有着重要的启示和借鉴意义。我们应该深入学习和研究这些理论，结合我国的实际情况，探索适合我国的教育模式和教育方法。
四、结论与展望
通过以上分析，我们可以看到国外教育界在教育理念、教学方法、教育心理学等方面都有着深入的研究和探索。这些思想和观点对于我们国内的教育改革和教育发展也有着重要的启示和借鉴意义。我们应该深入学习和研究这些理论，结合我国的实际情况，探索适合我国的教育模式和教育方法。
9月教师读书笔记 篇4
教师读书笔记检查
读书笔记是学生对所学知识的总结和提炼，是学生独立思考的成果。为了确保学生的读书笔记质量，教师需要对其进行检查和指导。下面是一些教师读书笔记检查的方法和标准，供大家参考。
1.格式是否正确
读书笔记的格式应该正确，包括标题、副标题、正文、参考文献等部分。标题应该简明扼要地概括笔记的内容，副标题则应该明确指出所研究的问题。正文应该条理清晰、逻辑严密，语言简练、准确。参考文献应该准确无误地列出所参考的文献，并且注明引用文献的位置。
2.内容是否完整
读书笔记的内容应该完整，包括对所学知识的概括、总结和提炼。学生应该将所学知识进行分类、归纳和整理，并对其中的重点内容进行深入分析和研究。笔记应该突出重点，避免过多的冗余和重复。
3.思考是否深入
读书笔记不仅仅是对所学知识的总结和提炼，更是学生独立思考的成果。学生应该对所学知识进行深入思考和研究，提出自己的见解和看法。笔记应该反映出学生对于所学知识的思考和理解程度，而不是简单的抄袭和复制。
4.文字表达是否清晰
读书笔记的文字表达应该清晰、简练、准确。学生应该使用规范的语言表达自己的思想，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。笔记应该易于理解，让读者能够快速地把握其中的要点和重点。
5.是否有创新观点
读书笔记需要体现出学生的独立思考和创新精神。学生应该能够从所学知识中发掘出新的观点和思想，提出自己的见解和看法。如果学生在笔记中能够提出一些新的观点和思想，这将是一个很好的加分项。
6.是否有引用文献
在读书笔记中，学生应该尽可能地引用相关的文献来支持自己的观点和论述。引用文献的位置应该注明清楚，并且文献的准确性和可信度需要得到保证。如果学生在笔记中能够合理地引用文献，这将是一个很好的加分项。
7.是否有错别字或语法错误
读书笔记需要保持语言的准确性和规范性，避免出现错别字或语法错误。学生在写作时应该仔细检查自己的笔记，确保没有错别字或语法错误。如果学生在笔记中能够避免这些错误，这将是一个很好的加分项。
综上所述，教师读书笔记检查的标准需要结合具体的教学内容和学生的学习水平来进行制定。在检查学生的读书笔记时，教师需要关注学生的格式、内容、思考、文字表达、创新观点、引用文献、错别字和语法错误等方面，确保学生的读书笔记质量符合要求。同时，教师还需要根据学生的实际情况进行针对性的指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的独立思考和创新能力。
9月教师读书笔记 篇5
《教育的气场》读书笔记
最近阅读了《教育的气场》，书中的很多观点都令人眼前一亮，让人忍不住想要记录下来。这本书让我深刻地认识到，教育的气场在于师生之间的互动和沟通，只有当教师和学生在教育的过程中相互理解和尊重，才能达到最佳的教学效果。
在书中，作者提到了一个观点让我印象深刻，那就是“教育的气场在于教师的个人修养和人格魅力”。在我的教育实践中，我一直致力于提高自身的个人修养和人格魅力，但从未像这本书这样明确地强调过教师个人修养的重要性。教师的一言一行都会影响到学生，因此，教师应该时刻保持良好的师德师风，做到言行一致、言传身教。
此外，书中还提到了“尊重每一个学生”的观点。在教育过程中，教师应该尊重学生的个性差异，关注学生的需求和兴趣，让每个学生都能得到个性化的教育。在我的教育实践中，我也一直注重尊重学生，但有时还是会因为教学进度等原因而忽略个别学生。通过阅读这本书，我意识到尊重学生需要更加细致的工作，需要教师时刻关注学生的表现和需求。
总之，《教育的气场》是一本值得教师阅读的书。通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的气场在于师生之间的互动和沟通，以及教师个人修养和人格魅力的重要性。在今后的教育实践中，我将更加注重个人修养和人格魅力，尊重每一个学生，让每个学生都能得到个性化的教育。
9月教师读书笔记 篇6
《给教师的建议》读书笔记
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到了很多值得读的部分，其中有一部分是关于如何处理学生的家庭作业的，我对此深有感触。
1.家庭作业——学习生活的欢乐——智力生活的广阔天地
“要防止把不要做家庭作业作为一种惩罚手段。当孩子完成他的学校作业和自己的全部家庭作业之后，他可以毫无顾忌地到外边去玩耍，去做他喜爱的事情，他应当有这种自由。如果一个学生到晚上十一、二点还不能完成学校作业，他就没有权利享受这种自由。在某些情况下——特别是如果孩子在遇到困难的情况下——教师甚至有责任建议家长不要把家庭作业作为一个条件交给孩子。如果一个孩子不能完成家庭作业，那是家长和教师首先应当感到内疚。如果家庭作业成了家长的负担，那么它就不再具有任何教育意义了。”
2.家庭作业——巩固课内所学的知识——把学习的金钥匙交给他们
“家庭作业的繁重负担应当成为过去。当我们的学生在课堂上对教材不能完全理解时，当他们认为教材无聊乏味时，家庭作业就会使他们得到精神上的满足。如果家庭作业不仅能让学生精神上得到满足，而且让学生怀着一种强烈的好奇心，怀着一种渴望家长和老师解答他们的问题的愿望去完成作业，那么家庭作业就不会再是学生的负担了。为了使家庭作业吸引学生，作业必须具有灵活性——由老师和家长一道去布置。书信写作能丰富学生的词汇，锻炼他们的语言技巧。有条件的学校可以搞社会经济调查，研究一个生活现象；家长可以和孩子一块做一些有趣的智力游戏等等。”
3.家庭作业——思考、观察、创造、书面表达——使家庭作业变得更有趣
“对于每个做父母的，应当让他们（特别是那些愿意做父母的人）懂得：家庭对孩子个性的发展具有重大的教育影响。当一个新生命诞生的时候，父母应该是一个创造者——教育者和艺术家。在家庭中恢复父母与孩子之间的经常性谈话，是每个父母亲的职责。父母应当经常向孩子提出一些启发性的问话，如：你今天在学校里学到了什么？你今天在课外读了多少书？你今天参加了什么活动？你最喜欢哪个老师？你为什么喜欢他（她）？你今天遇到了什么困难？是怎样克服的？等等。父母还应当经常向孩子提出一些使他们思考的问题和能够解答的问题。对于每个孩子来说，最重要的是自己进行思考和在头脑里形成一些概念。思考——学习——这是最能使学生感到兴趣、最能吸引学生从事的学习活动。”
4.家庭作业——复习和预习——学生发展的金钥匙
“要经常变换家庭作业的形式。在复习课上，要经常进行智力游戏、进行猜测（可以是老师和学生一同猜测）、设法让学生猜中今天学什么、让学生写没有规定的文章——只是提出一些引人入胜的思考题，等等。在预习课上，可以让学生编写提纲、写结论、写补充说明、写课文中心思想、写课文结构线索、写课文精彩片断、写板报设计、写好词好句本、写日记或周记等等。”
9月教师读书笔记 篇7
寒假里，阅读了《今天可以这样做老师》这本书，对自己启发较大，下面就谈谈自己对如何做教师的一些感悟。我默默从事教学工作以来，一直以为“在其位，谋其职”。教师就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。
首先，教师要有充分的知识储备，要有好的教学方法。
“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。这就要求老师“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，要求老师的知识储备十分丰富，要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿。这样才能给学生永不枯竭的新知识。
不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学方法。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。我也多次尝试向此方面改进教学方法，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，教师要关心学生的思想健康。
教师不能将教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。
生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。此外关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的.学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
再次，教师自己应该有健康的心理。
老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，也许教师是有很大压力，是有很多委屈。但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作榜样。如果老师因为自身原因是而体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因此，我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。一个好老师必须要做到这三点。
9月教师读书笔记 篇8
读书笔记：《如何阅读一本书》
摘抄：
1.读图比读字更容易，小孩子更喜欢读图。
2.读不同的书，读这本书的不同部分，有不同的读法。例如，读一本书的序，就要比读后记花更多的时间。
3.故事、情节、人物性格，是读小说的三个要素。
4.文学书要慢慢读，一下子就读快的书最好不看。
5.每一本书都有自己的框架，读完一本书，最好把书架整理一下，把这本书归到书架的正确位置。
6.读小说时，如果从上到下通读一遍，很难理解书中的意思。正确的读法是，先从中间读起，遇到有意思的地方就停下来，然后倒着读，最后再返回到小说的起点重新开始读。
7.读小说时，最好在每个章节的结尾都留一些意思未明白。留的越多越好，越留会越想知道。等读完小说后，再从头到尾思考一遍。
8.每本书的精华所在处，不一定是作者的写作目的，不一定是作者自己认为最重要的地方，很可能是他在写作时随口讲出来的想法、观点或者他自己都不十分清楚的一些感觉。所以读书时不要轻易地被作者带过去，一定要返回到这个地方好好思考。
9.要注意从大量的平庸书籍中吸取营养，像蜜蜂一样从花中采蜜。这一类书占数量最大，千万不要看不起这些书。