读书笔记最后一课(优秀8篇)
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读书笔记最后一课 篇1
最后一课读书笔记
《最后一课》是法国作家都德的短篇小说，描绘了法国普鲁士战争后阿尔萨斯和洛林被割让给普鲁士的最后一堂课。本篇文章通过一个孩子的视角，生动地描绘了阿尔萨斯人民受到的屈辱和悲痛，以及他们对国土丧失的痛苦和无奈。
在故事的开头，小弗朗士在课堂上逃课，偶然听到了老师韩麦尔先生和学生的法语课。他被韩麦尔先生的严肃和投入所吸引，开始认真听讲。然而，当弗朗士看到韩麦尔先生在课本上写下“法兰西万岁”时，他意识到这是最后一堂课。
弗朗士对于这个事实感到震惊和懊悔，他后悔自己以前对法语的轻视和逃课。他开始全神贯注地听讲，并被韩麦尔先生的爱国主义精神所感动。
小说的结尾处，弗朗士在课堂上突然明白了自己的使命，他决心好好学习法语，以此来振兴阿尔萨斯，并为祖国的解放而斗争。
这篇小说以一个孩子的视角来呈现，目的在于表现出普鲁士侵略者对法国的残暴和阿尔萨斯人民的悲惨遭遇。通过对弗朗士和韩麦尔先生的刻画，描绘了阿尔萨斯人民对于祖国的热爱和对侵略者的痛恨。
此外，小说还通过描述韩麦尔先生和学生的法语课，展现了阿尔萨斯人民对于文化和语言的珍视和热爱。这一场景也表达了作者对于法语作为世界上最美丽语言的赞美。
通过阅读《最后一课》，我深深地感受到了阿尔萨斯人民对于祖国的热爱和对侵略者的痛恨。同时，我也认识到了学习语言和文化的重要性，我们应该珍视自己的母语和文化，并为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。
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读书笔记最后一课 篇2
《最后一课》读书笔记
《最后一课》是法国作家都德所写的一篇短篇小说，通过对一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难，以及法国人民对和平、对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。
小说中的主人公是韩麦尔先生，他是一位对教学非常认真的老师，同时也是一个爱国者。在他身上，我们可以看到一个真正的教师所具备的品质，他不仅教会学生知识，更让学生在品德上得到培养。在小说中，韩麦尔先生面对即将失去的祖国，表现出非常痛苦和不舍的情绪，他的心情可以引起读者的共鸣。
除了主人公，小说中还有其他的人物，如小弗朗士和郝叟老师等，他们的角色和行为都有各自的特点。小弗朗士是一个孩子，他在最后一课上意识到了自己国家和民族的重要性，他变得非常懊悔和懊恼，这让我们深感同情。郝叟老师则是一个非常有学问的人，他的出现为这堂课增添了许多色彩。
在小说中，作者通过描写语言、行动和心理活动等细节，表现了各个角色的特点。比如，韩麦尔先生在最后一课上，心理上发生了巨大的变化，他的表情和语言都表现出了他对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。小弗朗士在最后一课上，心理上也发生了很大的变化，他开始认识到自己国家和民族的重要性。
通过对《最后一课》的阅读，我深刻认识到了一个国家、一个民族对一个国家、一个民族的重要性，以及教育对于一个国家、一个民族的重要性。我也深刻认识到了爱国主义的伟大力量，它让我们为了自己的祖国和民族而奋斗，让我们为了祖国的未来而努力。同时，我也深刻认识到了教育对于一个国家、一个民族的重要性，它不仅是培养人才的重要途径，更是让一个国家、一个民族不断进步的重要保障。
总之，《最后一课》是一部非常优秀的短篇小说，它通过一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难，以及法国人民对和平、对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。同时，它也让我们深刻认识到了教育对于一个国家、一个民族的重要性，以及爱国主义的伟大力量。
读书笔记最后一课 篇3
《最后一课》读书笔记
《最后一课》是法国著名的作家都德的短篇小说，描写了法国一个乡村的最后一堂法语课对主人公阿尔萨斯·普鲁士战败后被迫改学德语一事所表现出的高度爱国精神。读后深为感动。
在侵略者还统治着法国，攻入弗尔堡时，弗尔堡的阿尔萨斯人被禁止学习自己的母语，而只能学习日耳曼语。当阿尔萨斯被重新并入法国版图时，虽然教育可以不受干扰了，但最后一堂法语课却格外引人瞩目。
这最后一堂课对小弗郎士来说，有着与往常不同的意义。这是一堂难忘的课，这也是一堂凄凉的课。弗郎士上半学期一直调皮贪玩，逃学旷课，使本来以他为中心的课堂乱成一锅粥，但最后一堂他却听得格外认真，连平常贪玩的心都收敛了。他破天荒的举手，要求背书，在课上认真写字，这些转变都源于他对母语的热爱。
在侵略者铁蹄的践踏下，连孩子都变得成熟了，变得懂事了。最后一课，普鲁士侵略者要他们改学德语，他们不肯，他们想借此来表达对母语的热爱。
在最后一堂法语课上，韩麦尔先生显得格外严肃，这与平时截然不同。平常，韩麦尔先生在教室里大声抱怨，而今天，他面对空无一人的教室，只有四面墙、一块黑板和一排破旧的桌椅，感到无比痛心。
韩麦尔先生把法国文学史上最辉煌的成就都写在黑板上，把法兰西的精神写在黑板上，也将自己的爱国之情全融入了这法兰西的最后一课中。
韩麦尔先生面对荒芜的学校，面对四周的阿尔萨斯，心中无比痛苦，他深深的明白，阿尔萨斯已经被夺走了，但他有信心，有坚毅，他相信，阿尔萨斯一定会回来的。
最后一课读后感在文中，有一个人物，他的感情变化最大，那就是小弗郎士。他逃学旷课，混进课堂，法语课听得不认真，甚至捣乱，这是他的过去。但最后一课，他听得格外认真，听得格外细心，听得连平常贪玩的心都收敛了，破天荒的举手，要求背书，在课上认真写字。通过比较，我们可以发现，他爱国了，他意识到自己是个法国人，该爱自己的祖国。
最后一课给人的触动，是深远的。
读书笔记最后一课 篇4
《最后一课》读书笔记
《最后一课》是法国作家都德的短篇小说，描写了法国一个乡村的教师阿尔丰斯在失去普鲁士军队占领下，被迫改学德语时所上的最后一堂法语课。虽然这节课上的法语语法和词汇很简单，但由于这对阿尔丰斯和他的学生都是最后一课，因而使阿尔丰斯和学生们都异常的严肃和认真。同时也表现出阿尔丰斯和学生们对祖国文字的热爱和对祖国的深厚感情。
小说通过一个面临失陷的小镇的教师和学生们的故事，表现了法国人民对祖国的热爱和对侵略者的憎恨，生动地再现了法国沦陷区的人民对国土丧失、语言文字被破坏的悲愤之情。通过人物的心理活动和语言，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难。这是一篇很好的微型小说。
小说并没有使用很多生僻的词汇，而是通过生动的情节和形象的人物描写和语言来表现主题。比如小说中描写小镇的教师阿尔丰斯，他是个50开外的人，头发花白，脸色苍白，高高的个子，瘦瘦的身材，经常穿着一件黑色的上衣，他生活很节俭，但是对法语却十分的热爱，即使是在要失去自己的祖国，改学德语的情况下，他仍然坚持上法语课，并且在最后一节课上，他态度认真，严肃，对祖国文字的热爱表现的淋漓尽致。同时，小说中的人物也都形象生动，如小镇上的居民们，他们面对侵略者并没有妥协和退缩，而是积极的坚持上法语课，表现了对祖国的热爱和眷恋之情。
总之，这是一篇很好的微型小说，通过对阿尔丰斯和学生们上最后一堂法语课情景的描写，表现了法国人民对祖国的深厚感情和对侵略者的憎恨之情。
读书笔记最后一课 篇5
最后一课读书笔记
《最后一课》读后感
今天，我读了法国作家都德的短篇小说《最后一课》，感慨万千。
这篇文章讲述了阿尔萨斯省的一个小村庄里，最后一堂法语课对一个孤儿所产生的深远影响。小说以一个孩子的视角，描述了阿尔萨斯被德国占领后，这里的居民被迫学习德语，小弗郎士上课时逃课，最后一堂法语课是他最难忘的一课。小说反映了沦陷区的法国人民热爱祖国，与侵略者不屈不挠斗争的主题。
文章里的一句话让我特别感动：“亡了国当了奴隶的民族，一齐来添上他们悲痛的名字！”这让我体会到了一个民族失去自己的祖国，是多么的痛苦，这种痛苦是我们无法用语言来形容的。所以我们一定要珍惜自己的祖国，坚决不容许谁去分割我们的国家。
弗郎士上课逃课，是一个淘气的孩子。可在亡国之际，他思想上产生的巨大变化，却让我感到惊讶。弗郎士起初对自己国家语言的态度，已经让我感到悲哀。一个曾经认真学习法语的孩子，最后却要被迫学习敌人的语言，这是多么残酷的事情啊！但弗郎士用一个孩子那天真无邪的心灵，为祖国付出自己的行动，令我感到欣慰。
文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的民族，一齐来添上他们悲痛的名字！”这是何等激动人心啊！韩麦尔先生对阿尔萨斯、洛林被割让给了德国而感到非常愤慨，这句激烈的话，深深震撼了我。
正如韩麦尔先生在小说中所说的那样，阿尔萨斯和洛林被割让给了德国，但这两块领土上的人们并没有因为离德国近一些，就说法德两种语言，而是坚守着自己祖国的语言。
我想，在国旗下长大的我们，在祖国妈妈的怀抱中，更应该珍惜祖国。我们应该好好学习，天天向上，让祖国更繁荣昌盛！
读书笔记最后一课 篇6
《最后一课》读书笔记
《最后一课》是法国作家都德的短篇小说，描写了法国一个乡村小学里，在一堂法语课上，面临着被割让的悲惨现实，老师和学生们分别时的情景。
小说以普法战争为背景，通过最后一课的所见所闻，生动地表现了法国人民对祖国的热爱。小说叙述的故事发生在战前，在最后一堂法语课上，主人公韩麦尔先生向学生讲授最后一课。为了表达对祖国的热爱和对法国语言文字的热爱，韩麦尔先生在课堂上激情澎湃，这是他一生中最难忘的一堂课。
小说中最让我感动的就是韩麦尔先生在最后一课上所表现出来的爱国之情。面对即将被割让的悲惨现实，韩麦尔先生非常痛苦，但他并没有放弃，而是坚持把最后一课讲完，希望能够尽可能多地让学生掌握法语，掌握祖国的语言文字。他让学生认识到，法语是世界上最美丽的语言，是连接法国人民心灵的纽带。他让学生知道，即使国土被割让，法国语言文字仍然是最珍贵的财富。
小说中的小弗朗士也是一个值得关注的人物。他原本是一个贪玩、不爱学习的小学生，但在最后一课上，他被韩麦尔先生的爱国之情所感染，开始认真学习法语，深刻认识到祖国语言文字的珍贵和美丽。小弗朗士在小说中代表了广大的小学生群体，他们正是国家的未来和希望，他们的成长和发展关系到国家的未来。
《最后一课》是一部感人至深的小说，通过韩麦尔先生和小弗朗士的命运，深刻地表现了爱国主义的主题。小说告诉我们，爱国不仅是一种情感，更是一种行动。只有从小培养爱国之情，认真学习祖国的历史和文化，才能为祖国的繁荣和发展做出贡献。
读书笔记最后一课 篇7
《最后一课》读书笔记
《最后一课》是法国作家都德所写的一篇短篇小说，通过一个小学生弗朗索瓦的故事，展现了德国占领下的人民在最后一堂法语课中的内心感受，从而深刻地反映了法国人民对国土沦丧的痛苦和对抗侵略者的坚定决心。
小说的主人公弗朗索瓦是一个小男孩，他在乡村小学上最后一堂法语课。在这个特殊的时刻，他感受到了前所未有的紧张和不安，因为他不知道未来会发生什么。他的老师韩麦尔先生是一个温和而坚定的人，他深知自己肩负着传承法语文化的重任。在上课的过程中，弗朗索瓦和他的同学们听到了外面德语课的声音，这让他们的情绪更加复杂。
在这个故事的背景下，都德通过细腻的描写展现了法国乡村生活的宁静和美好，以及人们对国土沦丧的痛苦和无奈。弗朗索瓦和他的同学们对法语文化的热爱和不舍，以及对未来的恐惧和迷茫，都让人感到深深的共鸣。
在阅读这篇小说时，我深深感受到了弗朗索瓦和他的同学们对祖国的热爱和对未来的担忧。他们虽然年纪小，但是他们所表现出的坚定和勇敢让人感到敬佩。同时，我也对韩麦尔先生深感敬意，他是一个真正的文化传承者，他用自己的行动告诉人们法语文化的珍贵和重要性。
通过这个故事，我深刻认识到了国土沦丧所带来的痛苦和无奈，以及对抗侵略者的坚定和决心。这种情感上的共鸣让我更加珍惜现在的和平生活，也让我更加坚定了对祖国未来的信心。
总之，《最后一课》是一篇非常感人的短篇小说，通过弗朗索瓦的故事，让我们更加深刻地认识到国土沦丧所带来的痛苦和无奈，也让我们更加坚定地对抗侵略者。我相信，这个故事所传达的坚定和决心，将激励着更多的人们为祖国的繁荣和发展而努力。
读书笔记最后一课 篇8
标题：最后一课的深刻教诲
书籍是人类智慧的结晶，是我们汲取知识的重要来源。然而，有时候书籍中的某一章节，会深深地触动我们的内心，给人以深刻的教诲。这就是我读完《最后一课》后的切身感受。
《最后一课》讲述的是一位老师在最后一堂课上，对学生们的谆谆教诲。这堂课上，老师并没有像往常一样教授知识，而是倾注了更多的情感和心力于对学生的引导和教育上。在最后一课的这一章节中，我发现了许多值得深思的道理。
首先，这堂课的深度和温度让我深感震撼。老师的话语充满感情，字字句句都体现了他对学生的深切期望和厚重责任感。他不断强调学习的重要性，提示我们每个人都要珍视学习的机会，充分把握学习的机会。这种深深的敬业精神和对学生的关爱，让我对教育的意义有了更深的理解和感悟。
其次，这堂课中老师的引导方式让我深受启发。老师并没有直接给出答案，而是通过提问、启示的方式，引导学生去思考，去自我探索。这种教育方式让我认识到，教育的目的并不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生学会独立思考，培养他们解决问题的能力。
再者，这堂课中老师所阐述的人生哲理也让我受益良多。老师告诫我们要有梦想，要有追求，但同时也要有脚踏实地的行动。他的话语让我明白，人生就像一场长久的旅程，需要我们有目标、有毅力，更需要我们有实际的行动。
最后，我想说的是，这堂《最后一课》给我带来了深深的触动和反思。它让我更加明白教育的价值和意义，也让我对人生有了更深的理解和感悟。我相信，只要我们珍视每一个学习的机会，积极投身于知识的海洋中，我们每个人都能成为自己人生道路上的优秀学生。