优秀教师评奖事迹申报材料250字精选15篇
优秀教师评奖事迹申报材料250字怎么写？在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。下面是小编整理的关于优秀教师评奖事迹申报材料250字的内容，欢迎阅读借鉴！
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇1
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__，女，汉族，1968年11月生，中共党员，山西财经大学副教授。她树立以“学习为中心”的思政教育理念，提出“哲学思维教学法”“课堂学习实践法”等多种教学方法，长年坚持“学生热点问题课前论坛”教育活动，使思政课堂更贴近学生生活、抵达学生内心。她采用“精准教育”法、“追踪教育”法帮助学生解决自我认知、情感困惑、网络成瘾等问题，积极对学生进行思想引导。她投身大中小学思政教育一体化建设，深入大中小学、企业宣讲30多场，参与研发山西省教育厅“两学一做”网络平台，建立“志愿者教育帮扶队”，促进学生学以致用、与社会接轨。曾获全国优秀教师、山西省教学成果一等奖等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇2
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__，女，汉族，1963年11月生，中共党员，中国医科大学教授。她扎根教坛34年，潜心打造国家级一流本科课程2门、虚仿实验教学项目3项、精品慕课3门。秉承将人才培养与服务国家健康战略紧密结合的育人理念，坚持带领医学生深入乡村开展健康科普及宫颈癌免费筛查等社会公益活动，锻造学生医者仁心品质，指导学生获国家竞赛金奖。牵头组建国家级虚拟教研室、东北三省一区新医科临床实践教学联盟，创建CIVBA临床实训体系，带领32所院校师生联合开展临床实践云查房等特色教学，为推进东北三省一区优质资源共享、医学人才共育、一流师资共培贡献力量。曾获国家级教学成果二等奖、辽宁省教学成果一等奖，获评辽宁省本科教学名师。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇3
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__，男，汉族，1957年7月生，中共党员，江西中医药大学教授。从教41年来，他创办践行“惟学、惟人”校训精神的“双惟”实践班，并担任班主任17年，致力于大学生素质教育改革与实践。他提出“潜明合予”教育理念，创建“将潜明知识一并传授，培养学生感知、掌握和运用潜知识能力”的教学方法。他带领团队研发创制中药固体制造设备，替代进口设备，填补国内空白，解决中药固体制剂制造质量低、产能低、能耗高的难题。他制定完善江西多种中药材种植标准操作规程，规范中药资源的开发、保护与利用。曾获国家科技进步二等奖、国家级教学成果一等奖、全国中医药杰出贡献奖等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇4
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__，男，汉族，1950年4月生，中共党员，东北师范大学教授。他扎根教育50年，从事统计学教学和研究，将约束条件下的统计推断引入国内，推动中国统计学发展。他深耕课程与教材建设，主持国家中小学数学课程标准修订，提出“四基”“四能”“三会”等数学核心课程理论，为中小学数学课程改革奠定理论基础。出版数学思想系列书籍，成为数学教育专业和数学教师培训教材。他提出“尊重的教育”理念，致力于为基础教育培养创新型师资。他率先在东北师范大学实行教授委员会制度，开国内高校“教授治学”先河。曾获首届全国教材建设先进个人、第五届高等学校教学名师奖、教育部高等学校科学研究优秀成果(自然科学)二等奖等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇5
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__，男，朝鲜族，1969年4月生，中共党员，吉林省白山市长白朝鲜族自治县新房子镇中心小学教师。他在吉林省偏远的乡村学校坚守35年，帮助300余个孩子走出大山。他爱生如子，是学生的老师，也是孩子们的“爸爸”，不仅承担教育教学工作，还照顾学生的生活起居。他关爱留守儿童，为每个孩子庆祝生日，在学校建立“快乐活动室”，为留守儿童与家长建立网络沟通桥梁。他坚持学习，不断提升教育教学能力，努力探索适合乡村学生的教学方式，开齐语数英音体美等十多门课程，自编乡土课程，帮助每个孩子绽放光彩。曾获全国模范教师等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇6
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__，男，汉族，1964年1月生，中共党员，湖南科技大学教授。他瞄准世界科技前沿，聚焦国家重大战略需求，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出开创性贡献，主持研发的“海牛”系列海底钻机标志性成果，实现了我国海底钻机技术从0到1的突破，将深海资源与地质钻探核心技术牢牢掌握在中国人自己手里。他潜心立德树人，大力奖掖后学，把课堂搬到实验室、车间和海洋上，培养了大批青年科技人才，团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”。入选时代楷模、全国最美教师、全国杰出专业技术人才。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇7
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__，女，汉族，1996年8月生，中共党员，海南省琼台师范学院附属永兴学校教师、幼儿园园长。她扎根在祖国最南端的学校，克服了艰苦环境的“生活关”和远离亲人、远离繁华生活的“思想关”，用青春捍卫祖国基础教育的“南大门”。她以“全覆盖、全时段、全方位”的教育服务守护三沙的孩子，珍藏304封各式各样的信件，为每个孩子留下成长足迹，平均每学期开展家访43次，走访到每一个家庭。她深挖育人资源，和老师们一起组织“爱岛卫生”“爱海净滩”等特色社会实践活动，给孩子播下了“爱祖国、爱三沙、爱海洋”的种子。曾获海南青年五四奖章、海南省优秀教育工作者等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇8
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__，男，汉族，1972年7月生，中共党员，重庆市荣昌区职业教育中心党委书记、教师。他扎根职业教育28年，不断推动学校畜禽生产技术专业发展，学生由原来的8人增至1100余人，毕业生成为畜牧站、养殖场、食品厂、兽药厂的业务骨干。他采用灵活的个性化教学方法，创新了“阶段式工学交替”人才培养模式，助力学生成才，所任教的班级学生对口就业率达99%，创业率达10%。他推广新技术10余项，深入养殖户开展畜牧养殖、疾病防治技术服务实践2000多人次，为当地养殖户挽回经济损失共5000万元，受到社会好评。带领团队入选国家级职业教育教师教学创新团队。他是国务院特殊津贴专家，入选国家级教学名师，曾获重庆市教书育人楷模等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇9
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__，男，汉族，1964年10月生，中共党员，电子科技大学教授。他推动大学数学课程改革、教材改革创新，主持的课程入选首批国家级线上一流本科课程、国家级线下一流本科课程。他建立拔尖人才培养新机制，创新设计本科生自主设计个人专业培养方案、本科生荣誉计划、优秀本科生自主掌握学业进程等长效机制，有效解决了工程教育改革的“大规模适用性”难题。他大力推进课程思政建设，构建“传授专业知识与弘扬真善美相结合”的课程体系，实现“学院—专业—课程类型”全覆盖。入选国家级教学名师，曾获首届全国教材建设先进个人奖、国家级教学成果一等奖等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇10
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__，男，汉族，1969年1月生，中共党员，兰州交通大学教授。他牵头创办了兰州交通大学地理信息科学、测绘工程、遥感科学与技术3个本科专业，其中地理信息科学专业和测绘工程专业入选国家一流本科专业建设点。他与年轻教师一起钻研新教法，并将其融入本科生课堂，主讲的“地图学”多年来一直是本校学生口中的“明星课程”。他牵头申请获批了“地理国情监测技术应用国家地方联合工程研究中心”国家级平台，使学校的测绘学科人才培养水平迈上了新台阶。他是“全国高校黄大年式教师团队“负责人，主编的多部教材被全国100多所高校采用。曾获国家科技进步二等奖、全国五一劳动奖章、甘肃省优秀教师等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇11
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__，男，汉族，1965年3月生，中共党员，宁夏职业技术学院研究员。他带领团队积极践行技能型人才培养的教育理念，重构以工作过程为导向的畜牧兽医专业课程体系，主持西北地区国家高等职业教育专业教学资源库建设项目。他积极推动“中心+学校+科研助手”的人才培养模式，所在团队入选自治区级黄大年式教学团队。他秉持项目带动畜牧兽医专业跨越式发展的理念，争取国家和地方各类项目投入4000万元以上。他深入养殖一线，每年为建档立卡户和移民开展养殖技术培训600余人次，助力产业发展、乡村振兴。曾获全国五一劳动奖章、全国农村星火科技先进科技工作者、黄炎培职业教育奖等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇12
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__，女，汉族，1980年1月生，中共党员，山东省泰安市宁阳县特殊教育中心教师。她扎根特教22年，为特殊学生带来希望，有的孩子升入高等院校继续深造，有的孩子入职企业或是自主创业。她用心温暖心，践行“有爱无障”的教育理念，找寻孩子的特长和优点，点燃希望。她通过个性化的心理沟通深入学生内心，通过活动化课程发挥学生潜能，通过生活化课程实践引领学生走向社会，关爱成长。她用爱传递爱，义务宣讲为爱发声，为重度残障儿童送教上门，传播特殊教育普惠政策，组建“微光炬火·为爱发声”志愿服务团队，照亮未来。曾获山东省五一劳动奖章、山东省教学成果二等奖、山东省职工职业道德建设标兵个人等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇13
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__，男，汉族，1948年7月生，无党派人士，上海市静安区教育学院附属学校校长、教师。他恪守教育规律，锐意改革进取，把一所薄弱学校打造成家长和学生向往的“轻负担、高质量”优质学校和实施素质教育的知名学校，呈现出学生睡眠时间多、体育艺术科学活动多、课外作业少、近视率低、学业成绩好等特征。他提出的“后‘茶馆式’教学”及其研究成果向三省一市推广，产生良好示范效应。他多次主持教育部、上海市重点课题，荣获国家级教学成果一等奖和上海市教学成果特等奖。曾获全国五一劳动奖章、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇14
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__，男，汉族，1962年10月生，中共党员，哈尔滨医科大学教授。他深耕心血管诊疗和科研领域，坚守临床教学一线，将典型临床案例引入教学，及时更新专业领域的诊疗知识，形成独特的教学风格。至今已培养96名博士生，其中41人成为博士、硕士生导师，5人入选国家级人才计划，向边疆地区输送大量医学人才，为边疆人民的生命健康筑起了坚固的“城墙”。他带领团队攻克现代冠心病精准诊疗的世界难题，显著降低了冠心病急性事件支架植入率及院内死亡率，突破我国腔内影像设备的进口依赖，建立冠心病介入精准诊疗体系并在全国推广。曾获国家科技进步二等奖、全国模范教师、全国杰出专业技术人才先进集体带头人等荣誉。
优秀教师评奖事迹申报材料250字精选 篇15
润心教育 潜心教学
地区第二中学 __
__2000年7月大学毕业后来到地区第二中学从事化学教学工作，工作以来一直坚守在教学一线。他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，在教育的这片沃土上忘我工作、精益求精、勇于开拓、为人师表、无私奉献，教育教学成效显著，是深受学生喜爱的教师。
__善于钻研业务，不断总结反思教学经验，教研成果丰厚。2014年获地区化学优质课一等奖，自治区中学化学优质课评选活动中获二等奖;2016年被评选为地区级化学教学能手;2019年教学设计《盖斯定律》被评为自治区二等奖;2020年《五感识苯酚》被评为自治区课件大赛一等奖，《水溶液中的K》被评为自治区课件大赛二等奖。