在实验幼儿园的大力支持下，20xx学前教育专业为期一周的教育教学见习工作圆满结束。 本次学徒期，各学徒幼儿园、学徒指导老师、带队教师严格按照学徒实施方案要求，有计划、有步骤、有针对性地开展育儿教育学徒活动。 为期一周的实习，加强了同学们对幼儿园教师的认识，让同学们对幼儿园的日常生活有了直观的感受，对幼儿园教师的职业有了新的认识。 现在详细汇报一下实习生的情况：
1. 实习生工作基本情况
抵达实验幼儿园后，在园长的热情接待和有序安排下 辅导员赵主任、带队老师和见习学生做了简单的介绍和讲解，主要涉及幼儿园的日常工作、健康安全要求等，然后带领我们参观了整个实验幼儿园。 最后，14名学生分成两组。 该团由副校长直接安排进入园内7个班，开始正式实习。
实习期间，我勤于与学员交流，指导他们多观察、多思考、多动脑，多向导师请教。 幼儿园的每一个角落，每一个孩子，每一个导师，每一个班级都有自己的特点和特点，每一个细微的地方，每一个细节都是我们学习的对象。
为期四天（周二至周五）的试用期（周一是安排动员会），我和学生们还观摩了实验幼儿园的专班。 具体安排是：周三上午9:30-10:15是孩子们的舞蹈课观察，下午3.00-3:40是美术课，周四我们的学生交流，也就是上过教育幼儿园的学生 两天来实验 幼儿园还有两天的学徒期，实验幼儿园学徒的学生两天后去教育幼儿园，即所有学生去两个幼儿园学徒，每个 幼儿园学徒两天，一共四天。 星期四早上，我们仍然进行星期二早上的程序。 下午15:00-15:40是奥尔夫音乐观摩，周五上午9:30-10:15是英语课观摩。 根据幼儿的特点，课堂上的老师们寓教于乐，一步一个脚印，抓住幼儿的思想，无论从语言、动作、语调等各个方面都让我们震撼，真是精彩。
由于这次见习时间很短，同学们也非常珍惜这次见习机会。 他们可以按照要求，认真思考，认真观察，主动向导师请教。
2. 对实习生工作的反思
为了总结这次实习生的经验和不足，鼓励学前教育的学生热爱这个专业，我们不仅让学生上交实习生记录 , 学员总结, 学员 除了感想，同学们还通过现场报告交流了实习期间的收获、变化和经验，稳定了自己的专业思维。 总结如下：
(1) 教育观念的转变
在实习过程中，我们发现幼儿园严格执行《幼儿园教育指导方针（试行）》的精神， 全面推进素质教育，适应儿童需求。 为促进儿童德、智、体、美等各方面的和谐健康发展做出了许多有益的尝试。 这些都是非常值得我们学习的，也让学生思考如何将所学的理论知识应用到实践中，从而更好地将理论联系实际。
（二）对幼儿园教师职业的理解
同学们意识到“爱”在师生中的关键作用，大家都意识到只有给学生真爱才能 得到学生的热爱，对老师的尊重和信任。 有个同学有这样的感悟：只有坏老师，没有坏孩子。 幼儿教育是一个需要爱的职业。 面对天真烂漫的孩子，我们应该用一颗母亲的心去呵护他们。 短期的学徒制让学生们的选择更加坚定。 我很高兴学生有这种感觉。
(3) 对专业知识的学习有更高的要求
通过学徒，学生们意识到了自己的不足，更加清晰直观地认识到做一名合格的幼儿园教师的重要性 . 差距，他们纷纷表示希望在今后的学习中加强对专业知识的学习。
在为期四天的讲课和与幼儿园老师的交流中，我也了解、接触和学习了许多新的幼儿教育理念，对我以后的教学工作有很大帮助。 虽然只有几天的见习，但我和同学们都感触良多。 这一次，我们要感谢领导给大家培训的机会，也感谢实验幼儿园领导和老师的积极配合，使我们的见习活动取得了圆满成功。
3.实习的效果
1.熟悉幼儿园日常活动内容，掌握科学的幼儿日常活动管理方法。
2. 加深对专业前思维的理解，树立信心，为以后的专业学习打下基础。
3. 明确教育学徒制的重要性和必要性。
4. 你可以用所学的理论来分析幼儿园的日常生活。
四、存在问题
学生明显表现出对幼儿园的托儿工作不熟悉，经验不足。 尽管大多数学生都热衷于管理幼儿，但方法并不多。
5. 建议
1. 深化学生专业理论知识的学习和巩固，特别是美术、手工艺、键盘、音乐等方面的学习
2 .注重给学生更多的专业实践实践机会。
3.扩大学徒类型，增加其他专业学生的学徒机会。 [小时][小时][小时]